简谈缺失投毒案背后高校学生道德缺失理由

论文导读：
【摘 要】 今年发生的复旦大学室友投毒案，充分反映了在畸形的心理、功利的社会环境、家庭教育的缺失、高校教育的缺乏等因素影响下高校学生道德缺失的严重性。养成高校学生道德的策略：一是注重学生的心理发展，培养其健康的心理素质；二是学校积极开设道德活动课堂；三是加强父母的言传身教。
【关键词】 高校学生；道德缺失；现状；原因；策略
2013年4月1日左右，上海复旦大学研究生黄洋因饮水后感觉身体不适，出现发烧，呕吐等症状，接着发现肝肾功能衰竭，身体每况愈下。在4月5日时，黄洋呼吸带有血泡，陷入昏迷。虽然确定黄洋的中毒物质为N-二亚硝胺，但是时间拖延过长，在体内停留时间过长，4月16日，经抢救无效去世。警方经查证确定黄洋的室友林某具有下毒重大嫌疑，并将其逮捕，经审问林某对自己下毒供认不讳。复旦大学这起室友投毒事件引起社会和舆论的广泛关注，高校学生的道德再次引起人们热烈的讨论。林某这次过激的举动触动了社会道德的底线。高校投毒案并不是只有复旦大学这一件，在很早之前就有很多起，由此可见高校存在严重的道德缺失与沦丧现象，高学历并不代表高素质，高校生不代表具有高尚的道德品质，现在校园里充斥着道德缺失的问题。

一、道德缺失含义与高校生道德缺失现状

1、道德缺失的定义

要了解道德缺失含义必须先明白什么事道德。关于道德的含义，一直以来都有不同的定义。我国的道德含义里包含着人文的成分，更多的关注人心本善。综合各家之言，道德指的是人类社会的一种意识形态，是们在社会生活实践中形成的并由经济基础决定，以善恶为评价，依靠社会评论、传统习俗和内心信念，用以调节人际关系的心理意识、原则规范、行为活动的总和。它由道德意识、道德规范和道德实践（道德活动）三部分构成。道德首先是建立在良好健康的心理基础之上的，要求人们要文明礼貌、助人为乐、保护环境、爱护公物、遵纪守法、诚实守信。涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系，确保万物的和谐相处。
道德缺失就是指人们在社会行为中为私人利益或宣泄心中不满而违反社会道德规则，无视社会道义。由于道德缺失在现在社会越来越普遍，引起人们的普遍关注，探究什么原因导致的，提出改进策略。人们发现高校的道德缺失越来越严重，在学校培养高品德的人才是治根之策。

2、高校道德缺失现状

现在越来越多的拥有高学历的学生道德败坏。为了名，为了利，为了内心压抑的解放，为了复仇的痛快，开始触碰道德的底线，高校校园里充斥着许多道德缺失的问题。考场中缺乏诚信，花招百出，花钱买答案，，带有小抄，不择手段，目的就是成功划过考试； 偷盗窃取，不顾朋友同学道义，窃取财物；撒谎旷课，打架斗殴，稀松平常；狠心投毒杀友，完全摈弃道德。

二、高校学生道德缺失的原因

高校里一般的道德败坏都在大家的容忍讨伐的范围之内，但是像毒杀室友这种泯灭良知的行为已经超越了道德底线。是什么原因让越来越多的高学历的学生背弃道德，走向深渊？

1、畸形的心理

健康的心理是养成良好道德的基础，缺陷的心理可能会促使人产生心理偏差，走向道德的反向。随着社会节奏的加快，人们的压力越来越大，找不到好的解决方法，很容易产生心理偏差。学生由于学业、人际交往、能力、工作、恋爱困惑等的挤压而又找不到一个很好地解决途径，因而心理发生扭曲，将道德视为束缚自己的加锁，极力的挣脱它。在投毒案中，林某的动机是水费问题，在一般人看来是很小的琐事，怎么可以成为投毒的动机，但在林某看来就是一件很大的事情。不健康的心理是道德缺失的重要原因。

2、功利的社会环境

我国改革开放三十年，出于经济发展的初级阶段，人们生活短时间内得到提高。但是人们的素质素养却没有跟随经济水平获得较大的发展。大部分人追求利益的最大化，做事情一定要利己，没有好处不去做，形成一种功利的社会环境。这个功利影响进学校，学生为名为利，考场的高分、获证书，保障以后可以找个好工作。

3、家庭教育的缺失

现在家庭结构发生了很大的变化，很多的家庭都是三口之家，对子女疼爱程度已经到了溺爱的地步，子女做的每一件事都是对的，毫无家规可言。有些父母的言传身教中就是贪图利益，一切皆可抛。家庭是放松舒缓的港湾，很少有父母对孩子进行道德教育，认为这是学校的事情。

4、高校教育的缺乏

高校不再开设思想品德课程，只是开设思想政治课程，主要介绍国家政策，引论文导读：
导高学历人才要爱国。高校道德教育的缺乏，让很多学生以为道德教育不在重要，轻视道德。因此，在自己做一些道德缺失的事情的时候，觉得没什么大不了，甚至认为自己的行为符合道德标准。

三、提升高校学生道德的策略

若任高校的道德缺失问题一味的发展下去，我们高校的道德氛围将会彻底败坏，高校也许将成为培养为目的不择手段的高智商人才，到时我们的社会堪忧。分析道德缺失原因，力图通过一定的策略改变高校道德缺失现象。

1、注重学生的心理发展，培养其健康的心理素质

健康的心理是道德的基础，心理畸形，是导致学生走向道德缺失，道德败坏的导火索。学生心理的健康发展不是凭一己之力就可以完成的，要靠大家的努力。学生自己要经常参加各种活动，努力与同学交往，积极向上；家庭要关注孩子，给他们温暖，时时关心他们的心理状况，及时发现异常，寻求解决方法；学校开设心理课程，常设心理指导老师，举行心理讲座，开展各种趣味活动，努力培养学生活泼健康的心态。

2、学校积极开设道德活动课堂

虽说大学是理论的殿堂，但是也不能完全将学生禁锢在课堂上。我们的学校都是在课堂上进行教育，很少走到外面进行实践教学，培养出一批书呆子，喜欢钻牛角尖，就会心理出现偏差。道德的理论教育会让大多数学生厌烦，学校要开设道德的活动课堂，比如去敬老院学会帮助老人，孤儿院学会关心孩子，举行团体活动学会互助友爱同学等等，让学生在实践中领略道德规范。

3、父母的言传身教

在一个人的成长发展中，家庭对其影响是及其重要的。一个人的道德有时候取决于家庭。在现代中国，大多数家庭是没有进行家学，子女的家庭素养都是从父母的言传身教中得来的。因此，父母要注意自己的一言一行，并在适时地时机进行道德培养，让其明白什么是符合道德的，什么是不符合的，严格要求孩子要符合道德规范。
四、结语
道德缺失成为高校急于解决的问题，若无视高校道德缺失问题，社会的将来让人担忧。现在社会在广泛关注这一现象，提出了许多的策略方法。最重要的是培养学生健康的心态，乐观的性格。通过个人、家庭、学校、社会的共同努力，道德缺失问题会渐渐消失。
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【作者简介】
颜丽娜（1987-），山东省临沂市人，研究生.