有关于作文初中作文有效性教学探讨

论文导读：旨大意，去论述一个道理。由于初中生阅读的课外书很少，学生在写作文时会找不到对应的实例，这样就会造成作文书写的困难，使作文在没有实例的情况下完成，作文就会十分空洞。所以，我提倡学生多读书，教师可以特意在每周安排出两节课让学生去阅读，而且我们要鼓励学生把自己读书遇到的相关实例记录下来，避免以后忘记。在为学生选
摘 要：对于初中生而言，作文始终是语文学习中的大难题。很多学生在面对作文的时候总会感到没有思路，不知道如何下笔，而且学生写出来的作文往往缺乏新鲜感、内容也十分空洞，从四个方面就初中作文有效教学做了探究。
关键词：初中；作文；有效教学

一、鼓励学生多读书，读好书

初中学生由于刚刚从小学毕业，而小学作文的学习中很少涉及一些真实的人物实例，教师也很少提倡小学生去读书。然而初中作文大多需要实例去说明作文的主旨大意，去论述一个道理。由于初中生阅读的课外书很少，学生在写作文时会找不到对应的实例，这样就会造成作文书写的困难，使作文在没有实例的情况下完成，作文就会十分空洞。
所以，我提倡学生多读书，教师可以特意在每周安排出两节课让学生去阅读，而且我们要鼓励学生把自己读书遇到的相关实例记录下来，避免以后忘记。在为学生选书方面，可以选一些世界名著、文摘之类的书籍，因为这些书不但会让学生积累丰富的作文素材，还会传递正能量，教会学生做人的道理。

二、多关心国家大事，多看新闻

新闻一直就是作文书写很好的素材，在新闻中除了介绍各个国家的大事还有一栏是专门介绍人物事实的，这些令人震撼的感动，不但给了学生许多实例，而且还让学生明确了真善美的定义。如，雷锋纪念日，新闻记者在各地收集好人好事，我们在新闻中看到了许多可歌可泣的人物故事，这些故事如果用在主旨大意是“助人为乐”的作文中，一定会让作文的内容丰富有趣。
另外，在新闻中往往播报的是最新消息，学生可以在第一时间知道世界动态，通过国家的大事去思考，并且把自己的感触写下来，这样的练习会让学生学会思考，同时，作文的语言会得到锻炼。例如，新闻播极往往会有国家发生战，这些国家的人民过着流离失所、逃亡、惊受怕的日子，学生可以根据这些资料写一篇关于和平的作文。
新闻传递着事实，传递着中华人民优秀的传统品德，是我们教育下一代很好的工具，学生应该学会关心国家，关心我们共同生存的地球，只有这样，祖国的下一代才会教育好。有句话说出了作源于：标准论文www.7ctime.com
文好坏的关键“一个人作文的好坏是评价一个人品行的标准”只有学生教育好，作文才能写好。

三、增强学生的创新能力

在教师审批作文的时候，会发现学生的作文实例大多相同，例如，如果这次的作文中心含义是爱国，那么我们会很轻易地在学生作文中找到屈原、岳飞、文天祥等人物。如果作文的题目是助人为乐，大家熟悉的雷锋就会跃然出现在作文中。这样的作文中虽然有些写得很好，但是因为实例太平凡，也不会在作文中有很高的分数。怎样吸引阅卷老师的芳心，靠的就是创意，任何人都不喜欢看到千篇一律的东西，新鲜的事物往往会引起人们的青睐。那么怎样提高学生的创新能力呢？

1.学会观察

只有懂得观察的人才会发现内在的美，才会有超越。例如，大家的一贯思维都是苹果掉在地上是因为成熟的季节到了，可是牛顿却从不同的方面进行了观察，进行了深入的思考，最终找出了万有引力的存在，只要学生善于观察，一定会找到不同的风景。
2.多思考
一个故事从不同的角度去分析就会有不同的收获，那么一些陈旧的实例从不同的角度分析就会成为一个别样的实例。

四、使学生养成写日记的好习惯

当学生掌握了大量的作文素材，脑袋里面有好多新鲜的东西，但是却写不出作文，这就是因为学生练习得太少。大多数情况下，教师布置作文作业也不会超过一周一次，学生练习作文书写的机会并不是很多，所以为了提高学生的书写能力，教师必须加强学生书写的力度。在这方面，我认为写日记是一个很好的方法，日记并不要求是每天发生的事，可以是学生因为某件事物发生的感想，也可以是自己的心情，日记也不要过于冗长，不要求字数，只要一天一篇就可以了，这样的练习，我相信不需要很长时间，学生就可以消除有下笔困难的感觉了。而且日记会成为学生学习的伙伴，它能够帮助学生及时改正错误，避免学生性格的偏离。所以，教师应该鼓励学生养成写日记的好习惯。
作文是我们语文学习中的重点内容，它的学习不仅需要学生大量的积累，还需要认真的分析和观察，同时还要学生反复练习，这是一个能力的培养。要想写好作文必须懂得坚持，只有坚持，作文水平才会有所提高。作文的练习是一个漫长的过程，不能急于求成，它需要一个平和的心态，作文的有效教学一直是教学的难题，这不是没有找到方法，而是学生很少有坚持下来的，所以论文导读：
教师应该在这方面多督促。
参考文献：
荆飞飞.初中作文现状及有效教学策略研究，The status of Middle school writing strategies，2012-06.
杨崇理.浅谈中学作文“有效教学”的策略，上海教育科研，2005（02）.
[3]武玉龙，张丽萍.初中作文有效教学探微，现代教育科学，2013（02）.
（作者单位 广西壮族自治区南宁市西乡塘区心圩中学）