初中化学教学中如何培养学生兴趣-设计

论文导读：生都处于同一起跑线上；说它困难，是因为它又是我们在中学阶段接触最迟的一门学科，学生由开始学习的热情高涨到后来学习兴趣的减弱，直至普遍对化学的学习感到困难和吃力。因此，培养学习兴趣是提高学习能力、取得良好学习效果的重要条件。那么，如何培养和激发学生学习化学的兴趣呢？首先，上好第一节绪言课，调动学生的学习兴趣
化学对于九年级学生而言是一门既简单又困难的课程。说它简单，是因为它是一门新开设的学科，没有什么基础可言，所有的学生都处于同一起跑线上；说它困难，是因为它又是我们在中学阶段接触最迟的一门学科，学生由开始学习的热情高涨到后来学习兴趣的减弱，直至普遍对化学的学习感到困难和吃力。因此，培养学习兴趣是提高学习能力、取得良好学习效果的重要条件。那么，如何培养和激发学生学习化学的兴趣呢？
首先，上好第一节绪言课，调动学生的学习兴趣。俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”所以开学的第一节课非常重要，在讲绪言课时不要讲太多深奥的化学知识，可适当增加一些趣味实验，并设置一些简单问题。比如，准备的实验魔棒点灯、水变牛奶、自动变瘪的饮料瓶等。学生初步认为化学很好玩，一听化学以实验为基础，以后自己可以亲自动手做实验，更加兴奋不已，从而很好地培养学生学习的兴趣。
其次，在演示实验中让学7彩论文网怎样写毕业论文www.7ctime.com
生动起来，提高学习化学的兴趣。传统的演示实验一般以教师为主体，学生仅仅是旁观者，在被动接受知识，学生的思维、观察、动手、创新能力得不到实质性的提高，在演示实验教学中，应让学生动起来。演示实验的教学（只要没有危险的实验），应是学生的舞台，让学生动手去做实验，既可以巩固学生的基本操作技能，也可以检查学生的操作是否规范，还可以提高学生动手操作的能力，同时也可以提高课堂教学的气氛。
第三，学好化学用语，是打开化学之门的钥匙。化学用语是化学学习中的基石，同时它又是最枯燥的内容。对于这部分内容的学习一要进行分散记忆，二要不间断地进行强化练习。如元素符号和化学式的记忆可在一开始学习化学的时候就向学生介绍一些简单常见的符号或化学式，这样就可以分散记忆的难度，同时也要不断地加以练习。应该说，掌握好了化学用语这部分内容，离入门已经不远了。
最后，制作精美的课件，激发学生学习的积极性。化学是研究分子、原子、离子等微粒的基础学科，看不见，摸不着，在理解上有一定的难度。多媒体教学课件中引人入胜的视频图像、优美动听的音乐、形象生动的动画都是能吸引学生听、看、动手和思考问题的兴奋点，对这些因素加以综合运用，加上教师的及时讲解，能大大地激发学生学习的兴趣、提高学生学习的主动性和积极性，从而提高课堂教学效果。
总之，我们广大教师要不断提高教学艺术水平，从教材的内容和学生的实际出发，运用各种合理的方法和手段，培养和激发学生的学习兴趣，调动他们学习化学的积极性，取得最佳的教学效果。
（作者单位 江西省赣州市赣县湖江中学）