阐述培养学生初中英语教学中如何培养学生写作兴趣

论文导读：
摘 要：新的英语课程标准把写作要求提高到了一个新的层面，更加突出了遣词造句、谋篇布局和情感表达的要求。培养学生写作就要树立信心，激发兴趣；指导背诵，养成习惯；拓展阅读，夯实基础；技巧训练，提高写作。激发学生的写作兴趣，提高写作教学效率。
关键词：英语；培养；写作；兴趣
1003-2851（2013）-02-0016-01
《英语课程标准》对初中学生的英语写作能力提出的要求是：“能根据所提供的信息材料和话题，写出结构完整、语句精彩、意思与语言流畅、语法准确，符合逻辑的短文；至少使用两种时态，用80个以上单词。”新的英语课程标准把写作要求提高到了一个新的层面，更加突出了遣词造句、谋篇布局和情感表达的要求。随着课改的不断深入，听、说、读这三种技能的训练在英语各阶段的教学中日益受到重视。英语写作是考查学生综合运用英语的能力，同时也考查学生的观察能力、联想能力以及灵活运用所学知识进行表达的能力。写作一直是英语学习中的重点，也是英语教学的难点所在。在英语写作方面要达到这样的目标，就要帮助学生树立学英语的自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作能力。还必须依靠大量的课内外阅读，做到“手中有粮，心中不慌”，为他们的作文取材提供一个丰富的资源库，同时掌握一些写作技巧，就会得心应手，兴趣倍增。

一、树立信心，激发兴趣

在教学中充分调动学生潜在的积极性及兴趣，是十分重要的。只有引起学生浓厚的兴趣，才能取得良好的学习效果。这就要帮助学生树立自信心，激发和培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。我们应该相信，每个学生都蕴藏着极大的学习潜能，要充分调动学生的主体作用，注重学生的全面发展，让学生对英语具有浓厚的兴趣，为学生终身学习打下基础。
自信心是成就一切的前提。学习英语也不例外，老师应不断培养学生的自信心，提高他们的学习兴趣。在教学中，教师首先要做到心中有数，了解学生，要随时读懂学生的心情，多用褒扬性、肯定性、礼貌性、尊重性的目光、语言、动作、表情、体态，使学生不断产生一种温暖感、亲切感，帮助他们增强自信心，从而在轻松愉快的心理状态下进行课堂活动，使英语课堂真正成为“放飞心灵”的互动天地。学生感到只要努力就可以取得成绩，感到自己正在不断进步，有所收获。
培养学生的写作能力，也是中学英语教学大纲中的一项重要内容。教师在教学过程中应努力使学生高度重视英语写作，引导学生树立提高英语写作能力的信心。教师要尽能地提供学习空间，让不同的学生在学习过程中获得乐趣，获得满足感和成功感。这是最有效的培养写作兴趣的途径。

二、指导背诵，养成习惯

背诵是培养写作能力的有效途径。众所周知“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”教师要引导学生坚持背诵一些好文章、段落、句子、谚语等，在写作中注意引用和借鉴，使文章更加生动形象。要使学生深刻了解英语的句子结构和变化规律，掌握地道的英语表达方式，以便写作时灵活应用。要让他们在熟读和理解的基础上背诵对话和课文，做到脱口而出，经过日积月累，积少成多，写作时就能得心应手，提高英语表达能力。
背诵能让学生加深对词汇的理解与记忆，理解和巩固所学过的语法知识，牢记常用词汇、句型及固定表达形式，增强对基本语言知识的掌握，积累大量的语言材料，并能形成良好的语感和用英语思维的习惯，最终提高学生的英语书面表达能力。背诵习惯的养成，是培养写作能力的关键。著名语言大师林语堂，英语教育家俞敏洪，李阳都强调过背诵在英语学习中的重要性。

三、拓展阅读，夯实基础

阅读与写作二者关系密切，相互促进，阅读能丰富词汇、提高英语写作能力，是写作的基础。大量的阅读，是学生提高英语写作能力的保障。“读书破万卷，下笔如有神。”大量的阅读能夯实学生的语言基本功，扩大学生的词汇量，丰富学生的书面表达语言，增加对西方文化和风俗的了解，积累大量的原始写作素材，并通过仿写培养学生的写作能力。老师可为学生精心挑选一些学生感兴趣的摘自：毕业论文结论范文www.7ctime.com
文章，指导学生选择一些优秀的英语书刊，让学生课外阅读。增加阅读量，拓展阅读面，夯实基础功。
从阅读入手学习写作，是提高写作水平的捷径。要想写出好文章，就必须进行大量的阅读。阅读过程中要注意分析和揣摩原文的语言特论文导读：和语言基础知识，逐步培养他们的英语语感和用英语思维的习惯，并为他们构建练笔的平台，需要多方面因素有机结合，这样才能培养学生的写作能力，激发写作兴趣，提高写作教学效率。上一页12
点、用词造句、习惯用法和固定搭配等。教师要鼓励学生博览群书，扩大知识面。正确地引导学生进行整篇分析，找出主题句，分析扩展句，总结概括文章大意，这些都有助于培养学生的写作能力。

四、技巧训练，提高写作

写作能力的提高，需要一个较长的过程，只有经过长时间的技巧训练才能奏效。只要通过大量的写作知识的学习和写作训练，掌握写作技巧，写作就会从量变到质变，逐步得到提高和完善。教师要教会学生一定的写作技巧。如写通知、便条时，在表达上常常以祈使句为主，用将来时态交代要做的事情，留意直接引语和间接引语的使用；在写作时要多从交际角度来考虑。书写要整齐规范。教师可以采用多种形式指导学生进行写作训练，鼓励学生坚持每天动笔。长期坚持写作，学生的理解和运用语言的能力、遣词造句和谋篇布局的作文能力都将得到明显地提高。
总之，写作兴趣的培养和能力的提高，有赖于扎实的基础、写作方法和大量的写作实践。写作能力不是一朝一夕就可以提高的，要坚持不懈地进行听、说、读、写四项基本能力相结合的训练，夯实学生的语言基本功和语言基础知识，逐步培养他们的英语语感和用英语思维的习惯，并为他们构建练笔的平台，需要多方面因素有机结合，这样才能培养学生的写作能力，激发写作兴趣，提高写作教学效率。