浅谈浅谈如何开展初中信息学奥赛

论文导读：脑地学习，培养学生利用旧知识获取新知识的能力。这样，学生才能驾驶信息学奥赛这艘航船，顺利抵达胜利的彼岸。相信在我们一大批老师的默默努力下，让孩子们提前去接触这样一门新12下一页
摘 要：1984年指出：“计算机的普及要从娃娃做起。”教育部和中国科协委托中国计算机学会举办了全国青少年信息学奥林匹克联赛（简称：NOIP）。给学校的信息技术教育课程提供了动力和新的思路，给那些有才华的学生提供了相互交流和学习的机会，通过竞赛和相关的活动培养和选拔优秀计算机人才。作为一名青少年信息学奥林匹克联赛的基层辅导教师，在多年的教育实践中，摸索出一些教育教学思路，与大家共勉。
关键词：信息学奥赛；NOIP；专题培训；逻辑思维能力
　摘自：硕士论文答辩技巧www.7ctime.com
　信息学奥赛兴趣小组的构成包括辅导教师、学生、场地、培训时间、培训内容等方面。要搞好信息学奥赛兴趣小组，需要考虑的问题也特别多，从本人的实际教学经验出发，从辅导老师、学生、教学三个方面进行论述，给出我的想法和浅薄的见解，欢迎同行交流和指正。

一、教师是信息学奥赛主要的引领者，是成功带出学生最重要的一环

“世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。”所以，信息学奥赛指导老师的重要性不言而喻。也从一个侧面反映了这个伯乐要有慧眼识才的智慧。下面我对信息学奥赛辅导老师如何提高辅导水平，给出自己的体会和经验。

1.积极参与相关知识专题培训

培训是提高信息学奥赛辅导水平的快速路，应该积极认真地去参加。绍兴市每年定期会组织一次集中培训，培训的内容都是精心总结的专题内容，值得去学习和研究。暑期信息学奥赛夏令营又是一次非常难得的学习机会。我们把握好了这二次学习机会，你的信息学奥赛的辅导水平将会有很大的提高。

2.及时梳理、归纳相关专题知识

梳理、归纳相关专题知识是提高信息学奥赛辅导水平的必经之路。NOIP要掌握的专题知识不是特别多。遇到好的题目要及时做好笔记、及时归类，逐步地建立起属于自己的专题资料。及时
地梳理和归纳是非常有必要的，对于提高辅导教师的水平也很
重要。

二、学生是竞赛的主体，对学生的选择至关重要

“巧妇难为无米之炊”是说明学生的重要性。那么，哪些学生适合学习信息学奥赛呢？不是每个孩子都适合搞信息学竞赛，能学出来的孩子都有一些共性的优点。

1.逻辑思维能力是第一条件

“因为信息学与数学的关系比较大，都需要很强的逻辑思维能力。”学过奥数对学习信息学奥赛也很有帮助，毕竟都是奥林匹克竞赛，思想有很多相通的地方。

2.“兴趣是最好的老师”

信息学奥赛的学习在很多人看来是很枯燥和苦闷的，因为很多时候的工作都在蓝底白字的编译环境中进行的，学生如果不是真喜欢，肯定会觉得太枯燥了。而真正喜欢的学生会是一种享受，完全不会疲倦。

3.善于自学是信息学奥赛成功的关键

看到外国媒体这样评价中国教育最大的失败是没有教会学生学会自学。确实在中国填鸭式的教学模式下，学生已经没有了自主学习的能力。所以，学生有自学的能力是非常好的特质，我们信息学奥赛的学习不能像其他科目一样，有这么多的时间，学生在课余时间去自学，及时补充自己的知识库，非常重要。

三、如何合理地去实施教学

1.严格控制兴趣小组人数

信息学奥赛兴趣小组参加人数最好控制在20人以内。奥赛培训不同于其他学科，每次上课学生都要上机去完成任务，这时候经常需要老师去一对一的辅导，人数多了，就做不到这样，必然会影响到教学。

2.学生培训应当定期化

学习作为一个连续性的认知过程，必须强调其定期化。信息学奥赛知识学习主要集中在兴趣小组上课时间，所以，定期化的培训很重要，要学生有固定时间去学习。

3.做好培训计划，完整上完考试大纲内容

古人说：“凡事预则立，不预则废。”在培训初期要制订好培训计划，有多少时间可以培训，有多少内容需要去让学生学习，都要非常清楚，在做计划的时候要尽可能详细。这样可以提前告诉学生，整个学习的流程，好的学生也可以事先去自学，最好也能要学生制订一个目标。
道路是曲折的，前途是光明的。孩子们都是纯洁的，在他们眼里没有功利性，兴趣是他们留下的唯一理由。尽可能让学生亲自动手、动口、动脑地学习，培养学生利用旧知识获取新知识的能力。这样，学生才能驾驶信息学奥赛这艘航船，顺利抵达胜利的彼岸。相信在我们一大批老师的默默努力下，让孩子们提前去接触这样一门新论文导读：来造福人类的英雄，让我们一起努力吧。参考文献：吴文虎，王建德.信息学奥林匹克竞赛指导.清华大学出版社，2004-01.劳凯声.教育学.南开大学出版社，2001.（作者单位浙江省诸暨市浣东初中）上一页12
兴学科的知识、思想；让他们去学会交流、学会自学；让他们的思维更加开阔，张扬自学的个性；他们就是我们未来造福人类的英雄，让我们一起努力吧。
参考文献：
吴文虎，王建德.信息学奥林匹克竞赛指导.清华大学出版社，2004-01.
劳凯声.教育学.南开大学出版社，2001.
（作者单位 浙江省诸暨市浣东初中）