试议心理心理资本积极效应小结

论文导读：人力资本、社会资本12-132.2心理资本的职业投入效应探讨13-142.2.1心理资本与工作投入的联系132.2.2心理资本与工作绩效的联系13-142.3心理资本的危机干预效应探讨14-172.3.1生活应激的相关探讨14-152.3.2心理危机的相关探讨15-162.3.3心理危机干预的相关探讨16-172.4不足提出17-18第三章论述基础18-213.1心理资本
摘要：心理资本是继人类经济资本、人力资本、社会资本之后的第四大资本。心理资本是心理学和管理学的结合,是积极心理学的最新探讨成果。心理资本在管理中的运用出现了积极组织行为,在教育中的运用出现了积极心理健康教育。本探讨旨在探讨心理资本对组织管理、教育管理及危害管理的积极效应。本探讨依据积极心理学论述,了解和浅析心理资本的三大积极效应(积极组织效应、积极教育效应以及积极干预效应)。通过探讨比较国内外学者的论述探讨和实证浅析,概括出心理资本何以提升组织绩效的论述机理浅析。在教育管理和危机干预方面,采取“大学生生活应激调查表”和“大学生心理资本量表”抽样大学生459人,通过建立“心理资本及其因素交互作用具有缓解生活应激与干预心理危机的双向效应”探讨假设,为大学生生活压力管理和心理危机干预提供了实证参数和工作依据。通过心理资本积极效应的论述实证浅析对提升组织绩效、危机干预具有一定的论述价值和实践作用,对缓解大学生生活应激和干预其心理危机尤其有重大的参考价值。本探讨取得了以下主要结论：第一,论述浅析：通过对心理资本何以提升工作绩效的论述机理浅析中得出,心理资本与工作绩效之间有着显著相关。员工心理资本及希望、乐观和坚韧性,都与他们的工作绩效呈显著正相关。第二,实证浅析：通过对大学生心理资本与生活应激的相关及回归浅析,证明“自信*乐观*希望*韧性”交互作用对生活应激源中的挫折、压力和变化产生显著负效应即缓解效应。通过对心理资本与大学生心理危机的相关及回归浅析,证明心理资本对心理危机产生直接显著干预效应。第三,革新结论：心理资本对高校大学生心理危机管理产生积极效应：大学生心理资本在生活应激诱发心理危机的历程中,具有双向效应：心理资本不仅缓解前因变量生活应激的冲击,而且干预后效变量心理危机的发生,是缓解生活危机并干预心理危机的一项新资本。心理资本是一种积极的心理力量,不仅可以在管理组织领域中提升工作绩效,而且在教育管理领域对干预心理危机起到了一定得的积极效应。而心理资本不仅仅只涉及管理、教育领域,还有其他领域等待着我们进一步去开发探讨。关键词：心理资本论文生活应激论文心理危机论文积极效应论文
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ABSTRACT4-8
第一章 绪论8-11

1.1 探讨背景8

1.2 探讨作用8-9

1.2.1 论述作用8

1.2.2 实践作用8-9

1.3 探讨目的9

1.3.1 论述目的9

1.3.2 实践目的9

1.4 探讨框架9-11

第二章 文献综述11-18

2.1 心理资本的相关探讨11-13

2.

1.1 积极心理学的含义11

2.

1.2 心理资本的概念11-12

2.

1.3 心理资本的内涵界定12

2.

1.4 心理资本与人力资本、社会资本12-13

2.2 心理资本的职业投入效应探讨13-14

2.1 心理资本与工作投入的联系13

2.2 心理资本与工作绩效的联系13-14

2.3 心理资本的危机干预效应探讨14-17

2.3.1 生活应激的相关探讨14-15

2.3.2 心理危机的相关探讨15-16

2.3.3 心理危机干预的相关探讨16-17

2.4 不足提出17-18

第三章 论述基础18-21

3.1 心理资本的哲学基础18-19

3.

1.1 心理资本与马克思主义哲学18

3.

1.2 心理资本与西方哲学18-19

3.

1.3 心理资本与传统中国哲学19

3.2 心理资本的心理学基础19-20

3.3 心理资本的管理学基础20-21

第四章 实证浅析21-23

4.1 探讨对象21

4.2 探讨工具21-23

4.

2.1 调查问卷21

4.

2.2 数据处理21

4.

2.3 统计浅析21-23

第五章 结果与浅析23-28

5.1 调查问卷和探讨数据的信度与效度检验23

5.2 大学生心理资本 4 因素交互效应：对其生活应激的缓解效应浅析23-24

5.3 大学生心理资本 4 因素交互效应：对其心理危机的干预效应浅析24-25

5.4 独立效应浅析：“应激—危机”和“心理资本—危机”结构模型25

5.5 效应浅析：“生活应激—心理资本—心理危机”结构方程模型25-28

第六章 讨论与倡议28-35

6.1论文导读：

心理资本对工作绩效提升具有积极的组织管理效应28-29

6.2 心理资本对心理危机干预具有积极的教育管理效应29-32

6.

2.1 心理资本原理：自信、希望、韧性和乐观抗压防危资产效能29

6.

2.2 心理资本效应：缓解大学生生活应激和干预大学生心理危机29-30

6.

2.3 心理资本运用：缓解大学生压力管理与有效缓解心理危机30-32

6.3 增强心理资本的积极管理对策与工作倡议32-35
6.

3.1 提升心理资本对组织管理积极效应的对策32-33

6.

3.2 提升心理资本对教育管理积极效应的对策33-34

6.

3.3 提升心理资本对危害管理积极效应的对策34-35

第七章 结论、不足与展望35-37

7.1 结论35

7.

1.1 革新点35

7.

1.2 本探讨的主要结论35

7.2 本探讨的不足之处35-36

7.3 未来探讨展望36-37

致谢37-38
参考文献38-41
附录41-46
攻读硕士学位期间发表论文46-47
详细摘要47-58