阐释述评英国中小学信息通信技术课程变革述评

论文导读：
[摘要]2012年，英国中小学信息通信技术（Information and Communications Technology，以下简称ICT）课程正在经历着全面的变革。英国现有的ICT课程受到质疑与批判，被认为是呆板和不能够激发学生动机的。英国中小学ICT课程变革就是要突破传统的以办公软件为主的ICT课程内容，重新厘清ICT课程所包含的计算机科学、信息技术和数字化素养等组成部分，强调计算机科学课程的重要性，使得学生不只是信息技术使用者，更應该进一步成为信息技术创造者。英国中小学ICT课程所呈现出来的课程内容更新、产业参与以及研究先行等特点对于我国中小学信息技术课程改革具有很强的借鉴意义。
[关键词]英国；信息通信技术课程；计算机科学
[]A [论文编号]1009-8097（2013）01-9032-05 [DOI]10.3969/j.issn.1009-809

7.201

3.01.007

引言 2012年1月，英国教育部发布了《取消中小学遵守ICT学习计划、成绩目标和法定考试安排的责任》的征询意见文件，宣布从2012年9月开始，英国各个学段的中小学校停止继续遵守现有的ICT课程标准以及相應的考试规定。ICT课程仍然作为英国中小学的一门必修课程存在，等待2014年重新制订的ICT课程标准颁布。该文件的出台意味着英国的中小学ICT课程改革持续发酵，英国的中小学ICT课程正在经历着全面的变革。我们力图系统地英国ICT课程变革，探寻英国中小学ICT课程变革的内在影响因素与发展路径，从而寻求对于我国中小学信息技术课程改革的启示。

一、“呆板”——英国对现有ICT课程的批判

英国政府认为，随着计算机、移动设备等在日常生活、学习和工作等方方面面的普及与應用，技术发展正在改变着全社会，学校應该让学生能够对未来的学习和工作做好准备。但是，英国政府和社会各界对于目前的中小学ICT课程却持有质疑和批判的态度。英国各界人士认为，目前现行的中小学ICT课程是呆板（dull）的，并且是对于学生来说是毫无刺激性的。

1.英国教育标准办公室（Ofsted）的ICT课程调查

英国教育标准办公室（Ofsted）于2011年12月发布了《学校中的ICT 2008-2011》（ICT in schools 2008-11）报告。该报告调查了英国的167所中小学校，通过大量的调查数据揭示了现行ICT课程的实施现状以及存在的问题。该报告认为，目前的ICT教学是远远不足的，信息技术教师缺乏足够的信心和能力来教授更加严肃的课程，而学生在学校里没有机会发展自己的编程能力。该报告的数据显示，在英国参加ICT课程的GCSE考试的学生数量自从2007年就开始急剧下降。在2007年有81100名学生参加考试，而2011年有31800名学生参加考试，降幅达到61%。在获得ICT课程的A水平数量上也有下降，在2007年有10885名学生获得了A水平，而在2011年有8830名学生获得了A水平，降幅达到了23%。在学段3的末期，学生普遍呈现出满意的地用信息通信技术技能来呈现信息和交流思想。但是，在某些学校里，学生使用电子表格、数据库、数据记录、控制和程序设计的水平是低的。这是因为学生缺少机会来发展相應的技能、知识和理解。

2.学生对于现有ICT课程的厌烦

英国中小学生对于目前的ICT课程普遍表现得并不满意，他们厌烦了传统的微软办公软件的教学内容，认为目前的ICT课程是呆板、无趣的。特别是随着最新的信息技术发展以及苹果终端设备的普及，英国中小学生期待获取一些更符合目前实际需要和更加能够彰显个论文导读：
性来发挥其创造性的课程内容。例如，12岁的Did Whittaker就认为：“ICT课程是令人厌烦的。每节课我们学习怎么样使用微软软件和Excel，以及制作文件。我并不感觉计算机很好，因为它不是令人快乐的。但是，我喜欢在家使用电话登陆Facebook和玩游戏。我经常想设计自己的游戏，我真的希望在学校学习怎么样制作游戏，并且能够与我的朋友分享。”13岁的Abigail Dodwell也认为：“我们的学校信息技术课程主要是微软的办公软件，包括Excel，Word，PowerPoint等。我发现信息技术课程是乏味的，因为我们已经知道了许多关于信息技术的知识。我在家里有一台苹果电脑，所以我非常希望学习更多关于怎么样使用苹果电脑的知识。Pages和Keynote是苹果系统上的Word和PowerPoint，我经常使用它们来完成家庭作业，而我获取如何使用的方式就是询问父母或者通过网络搜索。”英国中小学生对于现行的ICT课程的厌烦，使得信息技术课程内容的变革成为信息技术教育者必须面对的急迫课题。

3.社会各界对于现行ICT课程内容的质疑

社会各界普遍质疑目前中小学校的ICT课程不能够满足数字化产业发展的需要。2011年7月，英国政府文化、传播及创意产业部（Culture，Communication and the CreativeIndustries）于2011年11月发布《下一代报告书》。这份报告指出现在所处的数字科技发展时代，传统产业必须转型，才能帮助英国脱离经济萧条的危机之中。英国政府警告学校：“教授如何使用计算机的课程又称作信息通信技术（ICT）。这些课程被认为不够严谨，所以必需要重新规划。”“现在学校里所提供的计算机课程已经过时了，而且也太过于简单。”
英国信息技术产业界强烈地批判目前仅仅教授微软办公软件的信息通信技术课程内容。谷歌（Google）的董事长艾瑞克·思其米特（Eric Schmidt）在2011年8月的一个演说中发表了一项对于英国教育系统的评论。他说这个国家因无法成功地将软件编制程序纳入学校课程，而将计算机丑化成一个将会造成用户失去伟大的信息技术的迷思。思其米特又说：“我对于现在英国学校没有将资讯工程纳入课程这件事感到吃惊。”曾参与电影哈利波特的视觉效果编制的伊恩·利令斯顿（ian Livingstone）及亚力克斯·侯伯（Alex Hope）警告：“我们需要紧急地处理学校里的ICT课程这个问题。如果政府摘自：本科毕业论文www.7ctime.com
没有成功地处理这个问题，那么，英国对于这些领域相关的产业将不再具有国际竞争力。”信息技术产业界人士普遍认为，英国中小学要教授更加严肃的计算机科学课程，ICT的教学不應该只限定于让学生上机学会操作软件而已，更應该让学生学会如何撰写软件程序，即学生不應只是使用者，更應该进一步成为创造者。源于：论文写法www.7ctime.com
源于：毕业论文致谢www.7ctime.com