阐述善待以人为本，善待学生

论文导读：真听老师讲课？”她又低下头，过了许久才说：“语文老师不喜欢我。”我问她何以见得，她说他上课从来没有提问过她。随后我又找到语文老师探讨这一问题，老师承认是没提问她，因为常常看到她不太专心的样子，却从没想到学生这么看重老师的提问。后来经过师生共同努力，小王上课专心听讲了，语文成绩也不断进步。从这件事我发现，班主任
班主任是班级工作最直接的组织者、指导者和教育者，是学校教育教学工作的主力军，是学生身心健康成长的引路人，班主任工作直接影响学校教育工作的成败。作为班主任，如何才能充当好“引路人”这一角色呢？我认为必须以人为本，善待学生。即尊重和爱护学生，对学生高度负责，把学生培养成为德才兼备、身心健康的有用之才，无愧于家长，无愧于社会。

一、运用现代管理模式，科学管理班级，建设良好班风，为学生营造良好的学习氛围

班级是学生学习的场所，良好的氛围是学生搞好学习的重要保证。只要班主任运用现代管理模式，科学管理班级，就能为学生创造一个好的学习环境。 比如，在班干部的任用上，我采用竞争上岗或轮岗制，加集中，每个学生参与管理班级的机会均等，这就满足了青春期孩子较强的表现欲；现代初中生见多识广，独立自主意识强，所以我大胆信任他们，对组阁起来的每一届班干部，我都放手让他们自我管理，并适时地给予指导；利用学生自身的力量管理班级，少了师者的权威，多了同龄人的理解，更易于严格执行学校的各项规章制度和健全班级管理制度；搞好班级工作的同时，他们不会忘记广开言路，带头并鼓励每位同学为班级制定长短期的学习奋斗目标。通过这些管理模式，充分发扬了学生的主人翁精神，培养和锻炼了他们的自我管理能力，更为全班同学营造一个纪律严明，气氛、和谐，同学们好学上进的学习环境，为学生全面掌握科学文化知识提供了保证。

二、协调学生和科任老师之间的关系，加强沟通，提高教学效果

教师师道的尊严，无形地在老师与学生中筑起一道沟通的屏障，再加上科任老师除了上课外，较少有机会与学生接触，师生之间缺乏交流往往成为学生学习的障碍之一。作为班主任，必须主动联系科任老师和学生，向他们了解班级纪律及各个学生的学习情况，汇报学生心理状态及学习情绪，有的放矢地做好学生的思想工作。例如我班小王，除语文外，各科成绩都不错，但写作又顶呱呱，在校刊上经常可以看到她的习作。我看在眼里，急在心上，于是我首先向语文老师了解情况，老师说小王上课不太听课，所以每次考试她的基础知识题都失分严重，他也曾在课上简单地指出她的不足，但没有效果。后来我又找到小王，从她新近发表的一篇习作开始与她聊天，她津津乐道，如数家珍般道出她是如何构思、写作那一篇篇得意之作的，聊到兴处，我说“你以后想上哪所高中呀？”她低下头，沉思了一会儿才说：“我偏科，语文老考不好，能考上好的高中吗？”我说：“我了解你，你的文章写得很棒，就是基础知识掌握得不够，你那么一个冰雪聪明的女孩，为何就被基础知识难倒了呢？上课有没认真听老师讲课？”她又低下头，过了许久才说：“语文老师不喜欢我。”我问她何以见得，她说他上课从来没有提问过她。随后我又找到语文老师探讨这一问题，老师承认是没提问她，因为常常看到她不太专心的样子，却从没想到学生这么看重老师的提问。后来经过师生共同努力，小王上课专心听讲了，语文成绩也不断进步。从这件事我发现，班主任在学生与科任老师之间的沟通中确实起着桥梁、润滑济的作用。

三、发挥班会课“加油站”的作用

班会课一般每周一节，很多班主任只是上传下达，传达学校布置源于：毕业论文致谢格式www.7ctime.com
的工作，讲讲班级情况，完了就自习。特别是到了毕业班，有些班主任还把班会课拿来上中英数等课，本想让学生多学点书本知识，谁知事与愿违，学生们怨声载道或敢怨不敢言，根本收不到什么好的效果。我们常说磨刀不误砍柴功，学生们埋头苦读了整整一周，紧张的大脑急需修整，班主任必须好好利用班会课，对学生进行学法指导，提高学生的德育素养，帮助学生及时调整奋斗目标，激励学生不断努力，树立学习信心等，给疲惫的大脑注入一股鲜活的学习动力。班会课可以是主题班会，三分钟演讲，讲故事比赛，雅文妙句共赏等等；可以是学生自己主持，也可以是师生共同参与。

四、注重学生心理健康教育

班主任工作千头万绪且事无巨细，但我们必须有一个明确的目的，那就是让我们的学生身心健康成长。学生到了初中，特别是到了高三，渐渐成为家庭、学校和社会关注的焦点，这些无可厚非的关爱，容易使学生任性、自大；老师和家长对他们寄予的厚望，又使他们产生巨大的心理压力；随着知识和实践经验的不断丰富及独立意识的逐渐增强，他们又有逆反心理；同时，功课越来越重，频繁论文导读：
的考试也令心理并不成熟的他们产生害怕、恐惧等情绪。“问题青少年”、青少年抑郁症、狂燥症、青少年现象等都因此而来。对于这些，作为班主任，必须了解并理解、宽容学生，指导学生如何处理好自己和老师、家长的关系，如何看待和面对失败，及时调整学习心态，让他们在老师的关怀和指导下，稳定学习情绪，轻松、健康地度过这一人生关键时期。对此，除了在班会课上定期讲一些理论知识外，我还在班上设立了一个“悄悄话信箱”，每收到他们的一封信，我都会认真回复或找其当面谈心，通过这种形式的交流，我有的放矢地对学生进行心理健康教育，教他们学会尊重，学会宽容，学会自我心理剖析，学会正视失败、面对挫折，学会适应社会，学会竞争，学会生存。
当今世界人类生存竞争剧烈，而生存竞争就是知识与能力的竞争。教师，特别是班主任，肩负着培养新世纪人才的神圣使命，我们必须树立新的人才观念，为社会培养出既有渊博的科学文化知识，又能够适应现代社会，具有开拓创新精神和很强的实践能力的现代人才。教他们学会学习、学会做人、学会生存，让我们的毕业生带着扎实的基础知识、健全的人格、健康的心理及顽强的生存能力走向社会，走向世界。