谈述文化小学英语文化教学目前状况调查与革新探讨生

论文导读：显语言与文化联系的必定要求19（二）文化教学是社会进展的必定选择19-20（三）文化教学是培养学生学习兴趣，拓展视野的现实要求20-21（四）文化教学是现行义务教育阶段课程标准中的明确要求21-24第三章小学英语文化教学调查与浅析24-41一、小学生英语文化学习意识的问卷调查与浅析24-34

(一)问卷调查的目的24（二）问卷调查的对象

摘要：在外语教学领域，文化教学对于语言教学的影响一直是人们颇为关注的一个课题。众所周知，语言与文化相互依存，密不可分。语言是文化的载体，文化依附于语言有着。尽管专家学者在论述上对于英语教学中应该渗透文化内容已经达成共识，但是目前，我国有关这方面的探讨多集中在大、中学阶段，对小学英语文化教学的探讨相对较少。传统的小学英语教学中，教师主要教授英语基础知识和训练学生基本的听、说、读、写能力，文化内容因为在学生考试中所占份额偏小而被认为是没有必要且无法展开的，这直接导致了实际教学历程中师生极易忽略对语言教学背后的文化导入。但是，随着《全日制义务教育、普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（2001）的颁布实施，对学生“文化意识”方面的培养要求也被明确列进了小学生英语学习的内容之中。由此，为了培养小学生的英语文化意识，避开在交际中出现语用失误的不足，小学英语课堂中进行文化教学势在必行。本论文首先阐述了文化教学的相关论述，其中包括语言与文化的联系、文化教学等概念。然后，通过对巴彦淖尔市临河区四所小学的40名小学教师和200名小学生分别进行问卷调查，意在了解当前该地区小学英语教学中文化教学的近况：其中，小学生对西方国家的文化背景知识了解甚少，缺乏对中西方文化差别的比较意识；作为老师，多数人对英语教学中文化教学的重要量持肯定态度。但是，由于当前英语测试手段以及老师自身论述知识的缺乏等诸多理由，导致在实际教学历程中有关文化教学的内容做得还不够到位。通过调查结果浅析，笔者认为以英语学习的起步阶段即小学三年级起，教师就应该有意识地、灵活地把文化内容渗透到日常教学中。一方面，这体现了语言学习的规律。另一方面则在贯彻课程革新新理念的同时，拓展了学生的视野并激发了学生英语学习的兴趣。同时，随着近年来国际间交流的日益频繁，以及新课标中对学生文化意识培养的重视，小学英语教学中实施文化教学也已经具备了可行性和可操作性。当然，在具体操作中，根据小学生的年龄特点、认知能力以及知识水平，本论文以专家学者的论述为依据，提出了适合在小学英语课堂中实施的文化教学原则、内容和策略。首先，在小学英语课堂进行文化教学应遵循的主要原则是：阶段性原则、适度性原则、适用性原则和持续性原则。其次，在小学英语课堂依托现有教材进行文化教学的主要内容有：思维角度方面、社会准则方面、价值观方面以及基本论文化常识方面。最后，在小学英语课堂进行文化教学的主要策略包括有：依托现有课本，有意识地比较中西方文化差别;利用多媒体手段，多渠道渗透文化内容；营造浓郁的学习氛围，创设跨文化交际环境。关键词：小学英语教学论文文化教学论文文化意识论文
本论文由www.7ctime.com,需要论文可以联系人员哦。中文摘要4-6
ABSTRACT6-10
第一章 引言10-18

一、 文化教学论述基础及相关概念界定10-15

(一) 人类学论述10-13

1、 语言与文化10-12

2、 文化教学的内涵12-13

3、 文化意识的培养13

(二) 认知语言学论述13-14

(三) 建构主义学习论述14-15

二、 国内外文化教学探讨概述15-16

三、 探讨背景16-17

四、主要的探讨策略17

五、 论文的基本结构及其要点17-18

第二章 小学英语文化教学的可行性和必要性18-24

一、 小学英语文化教学的可行性18-19

(一) 小学生心理特点层面18

(二) 小学英语教材设置层面18-19

二、 小学英语文化教学的必要性19-24

(一)文化教学是彰显语言与文化联系的必定要求19

(二)文化教学是社会进展的必定选择19-20

(三)文化教学是培养学生学习兴趣，拓展视野的现实要求20-21

(四)文化教学是现行义务教育阶段课程标准中的明确要求21-24

第三章 小学英语文化教学调查与浅析24-41

一、 小学生英语文化学习意识的问卷调查与浅析24-34

(一) 问卷调查的目的24

(二) 问卷调查的对象24

(三) 问卷调查的设计24-25

(四) 文化测试题和问卷调查结果与数据浅析25-34

二、小学教师英语文化教学意识的问卷调查与浅析34-40

(一) 问卷调查目的34

(二) 问卷调查对象34-35

(三)问卷调查的设计35

（四） 问论文导读：5-40三、本章小结与讨论40-41第四章小学英语文化教学的原则、内容和策略41-57一、文化教学的原则41-42（一）阶段性原则41（二）适度性原则41-42（三）适用性42（四）持续性42二、小学英语文化教学的内容42-51（一）有关思维方式的文化内容43-45（二）有关社会准则的文化内容45-48（三）有关价值观方面的文化教学48-49（四）基本论文
卷调查结果与数据浅析35-40

三、 本章小结与讨论40-41

第四章 小学英语文化教学的原则、内容和策略41-57

一、 文化教学的原则41-42

(一) 阶段性原则41

(二) 适度性原则41-42

(三)适用性42

(四)持续性42

二、小学英语文化教学的内容42-51

(一) 有关思维方式的文化内容43-45

(二) 有关社会准则的文化内容45-48

(三) 有关价值观方面的文化教学48-49

(四) 基本论文化常识49-51

三、小学英语文化教学的策略51-54

(一) 直接注解法51-52

(二) 中西方文化比较法52

(三) 体验法52-54

四、 小学英语文化教学实例54-57

第五章 文化教学尚存的困难及对策57-60

一、 关于老师57

二、 关于教育主管部门57-58

三、 关于教材58

四、 关于课程标准58-59

五、 关于考试59-60

第六章 结束语60-61
参考文献61-64
致谢64-65
附录

一、学生问卷及英语文化测试题65-67

附录

二、教师问卷67-69

附录

三、小学英语教材（PEP）中的文化知识点69-71

作者在校期间发表的学术论文71