简论两极分化农村小学英语教学中两极分化现象

论文导读：小学开设英语课程的指导意见》提到，小学开设英语课程应遵循短课时、高频率的原则。但目前许多学校只开设长课时。课时少，间隔时间过长，学生更容易遗忘。再有师资问题，在农村几个村屯安排一个英语教师，教师每周往返几个学校；还有些小学英语教师是跨年级上课，这样教师的精力是有限的，能分到每个学生身上的时间真的少的可怜，有些
随着经济和社会的发展，小学阶段的英语学习已经基本普及，许多农村小学也逐步进入正规化的学习过程，但从多年的教学经验来看，我发现学生的英语成绩与其他学科相比，仍然是更容易出现两极分化的现象，特别是步入小学高年级阶段，这种现象尤为突出，有关这种两极分化现象的成因，有许多专家探究过，但在农村小学，这种两级分化现象需要考虑更多的因素。

一、课程设置和教师安排不合理

《教育部关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》提到，小学开设英语课程应遵循短课时、高频率的原则。但目前许多学校只开设长课时。课时少，间隔时间过长，学生更容易遗忘。再有师资问题，在农村几个村屯安排一个英语教师，教师每周往返几个学校；还有些小学英语教师是跨年级上课，这样教师的精力是有限的，能分到每个学生身上的时间真的少的可怜，有些学生就少了应有的关心和照顾。随着年级的升高，两极分化的现象日趋严重。

二、农村学校教学设施的影响

农村学校的教学设施落后，虽说“普九”之后，大部分农村学校都配置了一些电脑和投影仪，但由于没有电教室，这些设施真正能投入使用的却寥寥无几，大多数都是放在仪器室作为一种摆设。教师上课靠的就是一台录音机，一支粉笔和一块黑板，教具非常简陋和陈旧，枯燥乏味，很难激起学生学习英语的兴趣，这样逐渐丧失了学英语的动力。

三、没有语言文化环境

受特定的农村环境的影响，农村是社会经济文化相对落后、信息较为闭塞的地方，而学习英语需要有一个听、说、读、写都较优越的环境，如英语角、英语兴趣学习班，适当程度的影视片等，而大多数农村学生没有这种条件和环境，他们回到家大都得干农活，在学校学到的知识得不到很好的复习、拓展，从而生疏起来，这也是影响农村中小生学好英语的一大障碍。

四、农村家长对小学英语不够重视

我们知道，学生的教育可以分为学校教育、家庭教育和社会教育，而要使教育达到应有的效果，学校、家庭和社会必须形成“合力”。但在我们农村，不少家长对孩子英语学习的重视程度不够。有的家长既不懂英语，也不知道英语的重要性，还普遍存在这样的思想：“小学里主要是语文和数学，英语主要是玩玩的”。甚至，还有一些家长认为自己的孩子不考大学，学习英语就没有一点用途。在这样的思想指导下，这些学生家长自然就不愿意在孩子的英语学习上投资，可以说，一部分学生学不好英语是父母的责任。我教的班上有一个学生经常不完成作业，与家长沟通说明情况，不管你怎么说让他们配合共同教育孩子，他们就是不配合，不接电话，去家里吧人不在，出去打，人你都见不着。还有的家长把孩子放学校就是让老师看着，学习好坏不管，你说遇到这样的家长，老师的压力该有多大？
由于这些原因，造成了学习的两极分化。当然，只要有教学存在，肯定在一定程度上产程度上产生优秀生和后进生两种群体。如何有效地解决这个问题呢？

五、关注后进生，尽力做到不让后进生掉队

(一)爱和尊重是转变后进生的前提

发现闪光点是激发后进生自尊心的关键。教师应让学生时时处处感受到你们对他们的爱，要用爱赢得学生的亲近和信任。自尊心是学生积极向上，努力克服缺点的内部动力之一，所以我们要努力发现他们身上的每一个长处，挖掘积极因素，帮助他们树立自尊心和自信心。对他们微小的进步，加以鼓励、肯定，必然就会激起他们的上进心。

(二)从实际出发，有效进行补偿教学

对待后进生，我们不仅要有爱心，还要有恒心。从学生的实际出发，从学生的需要入手，多从学习方法上给予必要的指导，及时表扬他们所取得的进步，让他们品尝成功的喜悦和学习的乐趣。鼓励大胆说话，创设教学情景，采用识记方法，精心设计作业，改进评分方法，提高后进生学习英语的兴趣。

(三)帮助学生养成良好的学习习惯

采取针对性的措施培养他们良好的学习习惯。比如，课前预习，上课专心听讲，课后自觉复习，平时尽量用英语进行交流等良好习惯。当然家长的配合也是至关重要的。有了家长的必要配合，学生拖拉作业，甚至悲剧做作业是不良习惯将得到改观。

(四)帮助学生掌握有效的学习方法

好的学习方法不仅有助于学习，也有助于发展学生的逻辑思维能力。教师要在预习、听课、复习和作业方面帮助学生找到合适自己的学习方法。方法得当，学习自然就学的轻松、学得愉快，在学习的海洋中就会乐不思蜀。

六、改进教法，创设生动的论文导读：

学习环境
教师应当钻源于：毕业www.7ctime.com
研教材，精心设计好课堂教学，降低学生学习的难度，提高课堂教学的时效性。增进课堂的趣味性。让学生在轻松愉快的氛围中学习，保证学习的效果。
虽然小学英语两极分化现象是一个不争的事实，是一个难题，但在教学中教学双方、师生双方在心里上和谐一致，围绕培养学生兴趣和能力来进行教学方法改革，把教学与教育紧密结合为一体，加上经过家庭，乃至整个社会的努力，让每个孩子都能找到在英语学科上的自我发展，相信这个现象一定会慢慢消失。使他们都能学好英语，为初中、高中的学习打下坚实的基础，将来成为对社会有用的人。