浅论刍议刍议高中数学成绩影响理由及其解决策略站

论文导读：个人的个性，同时掩盖了许多人的知识缺陷。2.方法不对盲目学学生往往只会照搬硬套，死板地去解决问题，而缺乏对同类试题的归纳总结，进而得出规律，虽然教师讲得头头是道，分析得丝丝入扣、环环相扣，重难点突出。但是，学生只会死记公式、概念、定理，有的学生喜欢挑灯夜战，加班加点，结果往往是事倍功半，适得其反。3.好
从初中跨入高中阶段的学生，很多人往往不能适应高中数学学习的规律，而导致成绩的大幅下滑，这应引起教育者的高度关注。否则，长此以往，在素质教育的推进中，数学大厦的底座将不会稳固，培养出来的人才也将是不健全的。笔者将影响高中数学成绩的原因及解决方法作如下探微。

一、造成高中生成绩滑坡的主要原因

1.主动学习显匮乏

多数学生在初中学习时，往往亦步亦趋，紧跟教师步伐前行，缺乏独立思考的意识、缺乏主动性，忙于听、忙于记笔记。上课时的齐声回答掩盖了个人的个性，同时掩盖了许多人的知识缺陷。

2.方法不对盲目学

学生往往只会照搬硬套，死板地去解决问题，而缺乏对同类试题的归纳总结，进而得出规律，虽然教师讲得头头是道，分析得丝丝入扣、环环相扣，重难点突出。但是，学生只会死记公式、概念、定理，有的学生喜欢挑灯夜战，加班加点，结果往往是事倍功半，适得其反。

3.好高骛远轻基础

做数学题时，学生往往追求一种成就感，本末倒置，刻意寻觅难题，历经苦思冥想之后，得出结论，这些学生洋洋得意，自以为得到试题的精髓，其实，这样的做法大大忽视了打好基础的重要性，不利于自己的长足发展。

4.学习素养不充足

高中数学与初中相比，无论是知识的深度还是思维的难度，都不能相提并论。
如：二次函数在闭区间上的最值问题、函数值域的求法、实根分布与参变量方程、排列组合等。

二、加强学法指导为主，化解难点为辅，提高高中生数学成绩

1.教师诱导不可少，培养习惯最重要

细节决定成败，良好习惯赢得未来。学生的学习犹如在茫茫草原上行走一样，需要教师灯塔的指引，前进的道路才会越走越光明。教师应站在战略的高度，从高中数学三年源于：标准论文www.7ctime.com
的学习大局出发，为学生高中三年的学习制定一个宏观的计划，而后在学习过程中引导其掌握各种微观的方法。同样，学生的学习习惯也不可或缺，包括课前的预习、听课时的状态、错题集的整理、课外学习的内容等。

2.由易到难有绝招，循序渐进莫烦躁

现在学生学习功利心切，又加之生活条件优裕，于是，一遇挫折就会一蹶不振，这种不耐摔打的特征，致使学生不论在巩固旧知识还是学习新知识的过程中，都不能遭遇大的坎坷，急躁心理非常明显。教师在指导时，应让学生明白“由易到难、循序渐进”的重要性，最好联系自己学生时代的一些学习技法，为学生树立一个标杆。

3.多元辅导方法妙，化解难点求高效

高中数学学习容易产生两极分化现象，这也是在教育过程中遇到的瓶颈。教师要学会多种方法并举、交流，开辟专题讲座，进行心理指导，赏识教育，尤其在做题的过程中，对于学困生，应将学习的标准定得低一点，让他们学有所得，产生成就感，进而逐渐产生浓厚的兴趣，这样一来，就会巧妙地化解难点，高效学习。
总之，知其病因，对症下药，高中数学的成绩一定会有大幅提高。
（作者单位　江苏省沭阳县随园中学）