试谈浅谈如何培养学生学习化学兴趣科研方法与

论文导读：
作为一门自然的基础学科，化学与现实生活的联系十分紧密，如化学关系到农业、资源和材料等方面的发展，化学水平的高低严重影响着我国的国家建设和经济发展。中学化学教育作为化学教育的初级阶段和启蒙阶段，它不仅关系到学生中考时的成绩，还会影响学生以后的化学学习情况。
为了更加快速和全面地提高化学的教学质量，我们必须从初中化学教育开始抓起，一方面从学生对化学的学习兴趣开始着手抓起，激发学生学习化学的主动性和积极性，使学生拥有学习化学的驱动力；另一方面要从教师的教学方式入手，在进行化学讲解和练习时，要做到讲解精炼，习题典型的特点。我们要让学生通过对典型例题的多加练习，达到触类旁通、举一反三的效果，要让学生在化学教学中充分地体会到化学学习成功的喜悦和满足感，树立学生学习化学的自信心。在此我就培养学生学习化学的情趣谈谈自己的一些见解和做法。
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”经过长时间的教学我也发现这一真理，而且我发现兴趣是学生学习的驱动力。只要有学习兴趣的存在，学生学习就会拥有超强的积极性和主动性。因此在初中化学教学中，为了能够全面地提高化学教学质量和教学效率，我们首先要激发、培养、增强和深化学生学习化学的兴趣。

一、引入，激发学生学习化学的兴趣

在教学中，教师要做的第一步就是要通过生动有趣的教学方式吸引学生的眼球，让学生自愿、自主跟着教师的脚步去一步步地发现和探索新知识，并且加以全面透彻地理解、坚固扎实地掌握和正确灵活地运用。在初中化学教学中，教师也要把握好教学的第一步，在引入新课时就要采用生动有趣的引课内容和教学方式，以此来吸引学生的注意力，激发学生学习化学的兴趣。
例如，在学习氧气的制造方法时，我们可以引导学生去想象没有氧气的环境是如何的难以生存或是无法生存，要是我们遇到了自然环境无法给我们提供所需要氧气的情况下我们该怎么办？学生对于这样的话题肯定特别感兴趣，他们会想出很多的解决办法，其中也肯定会有学生说制造氧气这种方法，教师接下来再继续引导学生去思考制造氧气的方法和所需要的原料。这样在新课的引入环节就紧紧地吸引住了学生的注意力，引起了学生的关注，激发了学生学习化学的兴趣，确保了这节化学教学课没有学生在引课环节被抛弃，都能进入到更加重要的教学环节来进行知识的学习。
俗话说得好：“好的开头是成功的一半。”化学的教学经验告诉我们，引课在化学教学中非常重要，它的成败直接关系到课堂教学能否顺利地进行和课堂教学质量是否高效。因此我们要在初中化学课中引入，激发学生学习化学的兴趣。

二、重视实验教学，培养学生学习化学的兴趣

初中化学实验分为教师演示实验和学生实验两部分。教师的演示实验能够让学生掌握正确的试验方法，观察到明显的实现想象；学生实验能够让学生亲身体验到化学实验的过程和现象，从而掌握化学实验的要领。总之，在初中化学中实验的地位不容忽视。我们应当重视起实验的教学效果，通过有效地组织学生进行实验培养学生对化学这门学科的兴趣和爱好。
教师的演示实验不仅要求实验步骤正确和实验现象明显，而且还要求教师演示的实验具有趣味性，能够引起学生的主观注意，让学生全身心地投入到观察教师的演示实验当中。这就要求教师在进行化学实验的演示之前，充分做好准备，精心设计出既富有知识性又具有趣味性的实验演示过程；学生实验时教师要做好整体的筹划，根据学生的具体情况将学生分组，然后指导学生进行正确的实验，得到正确的实验想象，并能够在实验之后妥善地处理实验器材和实验垃圾。想要使这些工作进行得井井有条需要教师提前做好充足的准备，对于实验的条件和关键铭记在心，设计和创造轻松愉悦的氛围让学生进行试验。教师还要在实验的过程中激励学生，鼓舞学生，培养学生的化学学习兴趣。

三、采用丰富的教学手段，增强学生学习化学的兴趣

化学实验虽然非常有趣和生动，但是化学的原理和计算部分就显得非常枯燥和乏味。为了能够让学生保持住在化学实验中建立起来的学习兴趣，并对化学原理和计算部分也具有兴趣，我们在原理和计算教学中要采用丰富的、多彩的、新颖的和有趣的教学方式，营造生动的教学氛围，这样的教学环境不但能够引起学生的兴奋感和愉悦感，而且能够让学生将知识更加扎实牢固的掌握。
在化学的原理和计算教学中，我们可以采用多媒体教学方式，将论文导读：在游戏当中快乐地记忆化学元素符号。四、通过课外活动，深化学生学习化学的兴趣高效的化学教学和学习，能够真正地提高学生的整体素质，培养学生学习化学的兴趣，提高学生的学习和生活能力。在此同时我们还应注意学生学习化学兴趣的进一步深化，让学生的这种学习兴趣更加的广泛和持久。我们想要让学生的具有广泛、持久的化
知识更加具体和形象地呈现在学生面前；采用竞赛式教学激励学生学习和温习等。例如，我们在学习完一个章节时，可以组合学生进行分组竞赛，教师拟定好题目，通过多媒体展现给学生，然后小组之间进行答题比赛，通过小组之间的团结合作，看哪个小组答题又对又快。在这样激烈的化学知识竞赛当中，学生都处于十分兴奋、高度集中的状态，能够收到事半功倍的教学效果。学生在刚开始学习化学时，对于化学元素符号感到很难记忆，介于这种状况，我在教学中组织学生进行化学游戏，让学生在游戏当中快乐地记忆化学元素符号。

四、通过课外活动，深化学生学习化学的兴趣

高效的化学教学和学习，能够真正地提高学生的整体素质，培养学生学习化学的兴趣，提高学生的学习和生活能力。在此同时我们还应注意学生学习化学兴趣的进一步深化，让学生的这种学习兴趣更加的广泛和持久。我们想要让学生的具有广泛、持久的化学学习兴趣，就要在化学教学中深化学生学习化学的兴趣。我们可通过开展各种各样的、有意义的、丰富多彩的课外教学活动能够使学生体验到化学与实际生活的紧密联系，从而更加重视化学课的学习，积极主动地投入到化学学习中来。
例如，我们可以组织学生搜集现实生活中的化学现象、去农田了解农民伯伯的药物稀释方法、解释魔术中的化学原理等课外活动，使学生亲身体验化学的应用，理解学好化学的重要性，从而使学生学习化学的兴趣得到进一步深化。
我们想要上好初中化学课，想要使初中学生具有学习化学的浓厚兴趣，想要使初中化学教学更加完美和成功，就需要我们化学教师在教学的过程中不断地创新和改善教学手段，做到扬长避短，采用更加高效率的教学方式提高学生学习化学的兴趣，提高初中化学教学的质量，确保学生能够打好化学学习的基础，使得以后的化学学习更加轻松和愉快。我坚信，只要我们努力，就一定能够实现我们的愿望——初中化学课更加吸引学生、更加高质量和更加高效率。
（责编 高伟）