阐释自主学习积极自主学习，提高课堂教学效率

论文导读：
摘要：初中化学教学是化学的基础阶段，它能为学生往后的化学学习奠定坚实的基础。而且化学知识与我们的生活息息相关，因而教师在初中化学教学中，应注重引导学生积极自主地进行学习，从而掌握相应的化学知识。在现代课堂教学中，教师是主导，学生是主体，这对改变传统教学中教师“一言堂”的教学现象，对于提高化学课堂教学效率有着极为重要的作用。
关键词：初中化学；自主学习；教学效率
初中化学注重以科学探究的学习方式来引导学生进行自主学习，这对于培养学生的学习能力以及提高课堂教学效率等方面都有重要作用。那么在初中化学课堂教学中，如何通过学生的积极自主学习来提高课堂教学效率呢？笔者认为可以从以下几方面入手。

一、巧设导入，引导学生自主学习

俗话说，好的开始等于成功的一半。可见新课导入在课堂教学中的重要作用。优秀的导入设计能达到先声夺人的效果，能充分调动学生学习的积极性，进而引导学生自主学习，最终有效促进课堂教学效率的提高。导入设计直接影响到整堂课的教学效果，因而化学教师应精心设计新课导入，为之后的整个教学奠定良好的基础。而导入的方式是多种多样的，教师在教学中要根据学生实际及教学内容来进行设计，这样能更好地引导学生自主学习。
如教学二氧化碳的性质时，教师就可以利用多种方式来进行导入：可以通过“死狗洞”这一小故事来导入，然后请学生由此先猜测二氧化碳的性质，学生会带着问题积极自主地进行学习，这样，其学习兴趣得到了有效地激发，这堂课的教学效率一定不低。此外，教师还可以让学生充分思考，生活中有哪些关于二氧化碳的知识或说说学生知道的二氧化碳。这样，学生的思维被充分激活了，学习效率自然也会得到提高。

二、合作交流，促进学生自主学习

现代的课堂教学是师生积极互动的教学过程，在此过程中，教师可以根据学生实际存在的差异，将学生分为不同的小组，然后引导各小组进行自主合作学习，之后将各自的学习成果进行组间甚至是全班性的交流，这样学生在学习中能互相帮助，取长补短，进而提高自主学习的能力，最终促进课堂教学效率的提高。在小组合作学习中，每一个学生都应积极参与到学习之中，变被动接受知识为主动探求知识。这样，学生就能积极学习，并从学习过程中体验到成功的喜悦，从而提高课堂教学效率。
如进行制取氧气这一实验教学时，教师就应该引导学生进行分组合作学习，让每一个学生都积极思考，如：制取氧气的方法有哪些？应注意哪些问题？如何具体操作？学生通过充分思考、讨论之后，积极动手合作，完成学习任务。然后各小组之间进行交流，在此过程中每位学生都充分汲取别人的知识，做到知识的共享。通过这样的方式，充分挖掘学生的潜能，从而为其自主学习奠定良好的基础。

三、积极点评，推动学生自主学习

在学生的自主学习中，教师的作用是不可忽视的，尤其是教师的积极点评，它对于学生学习的积极性以及知识的进一步掌握有着极为重要的作用。对于组内或组间都未能解决的问题，可以通过教师的点拨帮助学生理解。上文所说的合作探究学习固然对于培养学生的自主学习能力、创新精神、解决实际问题的能力等方面起着很大作用，但中学生的化学知识毕竟极为有限，因而教师的点拨、评价必不可少，它是学生自主学习的助推器，是进一步提高课堂教学效率的有效手段。
如教学浓硫酸的性质的相关知识时，学生设计出实验方案并进行实验操作后，教师对于学生设计的实验方案以及实验过程中的操作步骤等，都应进行及时有效的点评，帮助学生及时、准确地掌握相关知识。当然，点评的方式是多种多样的，并非只有教师可以进行点评。如分组完成学习任务（实验操作）后，教师可以让学生在认真观察的基础上进行相互间的点评，可以说优点也可以提不足。这样，更利于学生在合作学习中取长补短。点评的过程就是一个再学习的过程，且之后再加上教师的综合点评，相信学生对相关知识一定能掌握得更加牢固。

四、课外延伸，促进学生自主发展

课外延伸是学生结合所学知识解决实际问题的有效途径之一，
也最能促进学生的自主发展。因而在初中化学课堂教学中，教师切不可忽视知识的延伸。这对于学生解决实际问题的能力、创新精神等的培养都摘自：毕业论文摘要www.7ctime.com
非常重要，也能最终促进学生的发展。
如学习了二氧化碳的相关知识后，可以让学生分析二氧化碳灭火器的原理，分论文导读：
析二氧化碳在生活中的作用等；学习了燃料及其利用后，引导学生思考燃料的使用对环境会造成哪些影响，该如何解决等问题，还可以引导学生通过查阅各种资料，积极探秘人体自燃的原因；学习了爱护水资源的相关知识后，让学生就如何爱护水资源这一问题谈谈自己的看法等。通过这样的方式，学生可以充分结合所学知识来进行拓展延伸，既拓宽了学生的视野，丰富了学生的知识，又能在有效提高课堂教学效率的同时，提高学生的实践能力。
总之，在初中化学课堂教学中，教师要深刻认识到传统的课堂教学方法不利于学生的学习，对于引导学生的自主学习及课堂教学效率的提高起不到很大的作用。教师应树立正确的教学观，积极通过导入的巧妙设计、有效的合作交流、积极的点拨评价以及实效的课外延伸来充分促进学生的自主学习，最终促进课堂教学效率的提高。相信通过这样的方式，初中化学课堂教学效率的提高将指日可待。
参考文献：
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陈春波.试论初中化学教学中如何激发学生兴趣提高课堂效率[J].快乐阅读，2012（3）.
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（作者单位 江苏省常州新北区小河中学）