谈述送你送你几块别样“糖果”一般

论文导读：
【摘要】陶行知先生的“糖果”和我的学生的“糖果”，让我咂摸品味出，学生的本心是善良的，无恶意的，如不能很好的把他的“恶”的一面尽早去掉，它就有可能膨胀起来，不能收拾。如果他本人能把这“恶”内化掉、消化掉，这种自我教育者才是最有教养的人。
【关键词】“糖果” 、引导、自我教育
让我们先了解一下陶行知先生“四块糖果”的故事。
陶行知任育才学校校长期间。一天，他看到一位男生欲用砖头砸同学，立即上前制止，并责令男生到校长室。等陶先生回到办公室，见男生已在那里等候。陶先生掏出一块糖递给他：“这是奖励给你的，因你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖给他。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块。我的糖已分完，我们的谈话也该结束了。”陶行知先生这种处理方式不禁让人击节赞叹。他极大地保护了学生的自尊心。试想，如果不分青红皂白，喊过去乱批一通，甚至停课，通报批评，学生的“脸面”还往哪儿搁啊。
我在上课的时候，曾将上面的材料告诉过学生，师生均被伟大教育家的胸怀和睿智所折服。
笔者所带班也有两位同学，一个活泼好动，逞强好胜，一个性格内向，倔犟执拗，因话不投机，动了手，相互打了对方十多下，甚至动用了凳子，面对许多同学，两人互不相让，最后不欢而散。两人情绪很消极懊恼，又住在同一宿舍，如不及时妥善地处理，很可能会引发其他“并发症”。首先，我及时摸清情况。两人当时纯属“一时头脑发热”，我又了解到，两人小学时曾是五年的同班同学，平时很要好，只是打架时碍于情面，谁也不好意思当着众人接着就“服软”、“投降”。于是我对他俩进行了说服工作。我把两位伟人的名言送给他们。马克思说：“年轻人犯错误，上帝也会原谅的。”说：“友谊和谅解比什么都重要。”我又给他俩重温了陶行知先生“四块糖果”的故事。他俩虽然有了矛盾，但我想他们都是班干部，他们还是有一定的思想觉悟的。我又想我这样做工作源于：免费论文www.7ctime.com
让他们和好，也许勉强管用，但总不如他俩自我消化主动和解好，解铃还需系铃人。最后我说：“我相信我的眼光，你们自己一定会处理好这件事的。”话虽这么说，可三天过去了，结果一点动静都没有，丝毫不见有和好的迹象。我有点慌了，把两人分别叫到办公室，一问，两人都说，先向对方“示好”，“面子”上下不来。我告诉他俩，要辩证地对待“面子”。“面子”是要有的，但不要穷要面子、死要面子，有时候丢了“小面子”是为自己以后挣足了“大面子”。事因难能，所以可贵。你们相互承认错误，恰恰是战胜自我，尊重对方的最佳形式，恰恰是有修养的表现，恰恰是给了对方“面子”，也更给足了自己“面子”。最后我说：“我更加相信我的眼光，我没看错人，你俩会好的。”也许应了一位哲人的话：人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定，也许时间是最好的催化剂，果然，又过了三天后，两人终于和好了。其中一个同学在给我的信中这样写道：“我以为我是对的，然而心是悔的。在一个星期的等待与煎熬之后，终于受不住这痛苦的折磨，偷偷写张纸条邀他去谈心，纸条很快沿原路返回，只是多了行字：‘我也正想着找你呢’。我心被这几个字感动了：原来朋友的心总是想在一起的。站在操场看台的最高处，倾听着彼此心跳的声音，眺望着夜深处的灯光，沉默了好一会儿之后，两人几乎同时说：原谅我吧。谁也没有回答，而一只手握在另一只手里，一颗心便印在另一颗心上，无需再说什么，我便知道一座友谊的桥梁更加坚固地搭在彼此心间。”另一同学则这样写到：“经过一个星期的‘冷战’后，我和他之间的关系由对抗转为对话。是的，友谊是高于一切的。他送给我一包糖，包装袋上写着这样一句话：坚持50秒，胜利最终属于你！我随即打开糖袋，把一块糖放入口中。那是什么滋味呀，又苦又酸，但我还是坚持住了。50秒后，糖变甜了，一直甜到心里。”在征求两人同意后，我让他们各自在班里念了上面的话，立时教室内掌声如雷。后来，听说班里又吃了好几次这种糖，我知道，又有几对“冤家”成了“朋友”。
陶行知先生的“糖果论文导读：我咂摸品味了很长时间。学生的本心是善良的，无恶意的，如不能很好的把他的“恶”的一面尽早去掉，它就有可能膨胀起来，不能收拾。如果他本人能把这“恶”内化掉、消化掉，岂不更好！英国有句谚语：唯自我教育者才是最有教养的人。对教育工作者来说“教师必须关心爱护学生，尊重学生的人格”（选自《教师法》），我们应该牢记在心。　
”和我的学生的“糖果”，让我咂摸品味了很长时间。学生的本心是善良的，无恶意的，如不能很好的把他的“恶”的一面尽早去掉，它就有可能膨胀起来，不能收拾。如果他本人能把这“恶”内化掉、消化掉，岂不更好！英国有句谚语：唯自我教育者才是最有教养的人。对教育工作者来说 “教师必须关心爱护学生，尊重学生的人格”（选自《教师法》），我们应该牢记在心。
作家王蒙说过：“十几岁，就是外国叫做teen-age的那个年龄，这是一个敏感的年龄，也是一个觉醒和自以为饱经沧桑的年龄。”如果能把握住学生的这些特点，引导得法，那么这些“点钟的太阳”必将少些“黑子”，成为一轮真正的金太阳，放出万丈光芒。