浅析育人建设校园文化营造育人环境

论文导读：又如通过开展国旗下讲话、爱心捐款、观看《开学第一课》、“三八”爱心祝福、“学雷锋”、清明节扫墓、国庆节等丰富多彩的实践活动，让孩子们沐浴在思想教育的阳光中。2.“大语文”的深化，构建书香校园。一是阅读指导与积累有机结合。学校提倡“精讲课、少做题、多读书、读好书、读整本书”。课堂教学中，教师把教材中相关
校园文化是一所学校的精髓和灵魂，是激发学校活力的源泉，是体现学校办学实力和竞争力的重要组成部分，它深深地熔铸在学校的生命力、创造力和感召力之中。因此校园文化建设必须紧扣时代特征，立足学校实际，既要有“根”，又要有“魂”，是一项系统工程，必须常抓不懈，和谐发展。近三年来，南堡四小加速了校园文化建设，不断寻找德育细节，努力营造和谐的育人环境，以促进学生的全面发展，构建和谐文明校园。

一、加强校园环境建设

学校整体规划改造了校园的静区与动区的布局，此举既因地制宜，又有利于教学；既整齐美观，又大方实用；既着眼于近期使用，又考虑到长远的发展。对校园内的各种教育园地、橱窗以及甬路两侧、走廊等标语牌的设置，注意到了它们的内在联系，既有独立性、又有整体性。同时，对教室内进行美化布置，“三表三规”、黑板报、综合展牌，每班有自己的班训等，力求从每一个细节入手，以处处有利于学生发展为出发点，营造各种积极向上的校园文化氛围。走进校园，绿树成荫通幽径，鲜花盛开迎朝阳，干净整洁的校园环境，丰富多彩的校园文化，是南堡四小一道最美的风景线。

二、注重校园精神的培育

校园精神是校园文化的核心和灵魂，是一种潜在的教育力量和无形的精神力量。它主要通过丰富多彩的系列教育活动来实现塑造学生的心灵，美化学生的精神世界，提高思想觉悟的目标。
1.加快精神文化的物化进程，将校训、校徽、教风、学风、办学目标等内容利用橱窗展示，努力营造出浓郁而又富有个性的校园文化氛围。同时，在班主任经常带领学生重温《小学生守则》《小学生日常行为规范》的基础上，学校还结合学生的实际，编制出台了《南堡四小行为规范三字歌》，人手一册，让每位学生牢记于心，经常对照。在确保学校德育工作规范化、制度化、科学化的前提下，努力变制度管理为学生的自我约束、自我完善；努力变老师管学生为学生的“自我管理”“互助管理”，从而促进学校管理工作的人性化。
2.注重校园文化阵地建设，构建立体德育工作平台。校园文化阵地建设为学校德育工作搭建了一个有效的立体平台。每周举行一次升旗仪式，国旗下讲话有针对性地对学生进行品格教育。从爱祖国、爱家庭、爱学校到关心自己、关心他人、关心集体，内容丰富，形式新颖，使学生可以在故事中领悟，在交流鸣。同时，我们还要求学生在集队时做到快、齐、静，这对学生来说又是一次很好的组织纪律教育。在班主任培养方面，建立了班主任工作月交流制度，达到取人之长、补己之短、共同进步的目的，努力促使全校教师的德育工作从“经验型”向“科研型”转变。
3.积极配合学校的各项宣传工作，丰富学生的课余生活，全面提高学生的素质，建立健康、活跃的校园文化氛围。学校红领巾广播站自从2009年3月成立以来，在大队辅导员的带领与指导下，一直办得有声有色，收到了较好的效果，节目深受广大师生的喜爱。每天中午，师生们都会听到小播音员们熟悉的声音，虽然没有豪华先进的设备，但是广播站的全体成员用自己的辛勤工作，开设了“安全与文明”“快乐大巴”“健康百宝袋”“童心回放”“脑筋转转转”“轻松音乐台”等栏目，内容丰富，涉及安全、文明、礼仪、习惯、学习等方面，不仅为孩子们传播喜悦、交流情感、增长知识、欣赏佳作提供了平台，还能及时传播校园信息，为学生们提供了一份丰盛的精神食粮，使学生们在聆听中开阔眼界，在潜移默化中受到教育。

三、丰富校园文化活动

1.依据学生年龄和身心发育特点，结合新时期的形势，开展丰富多彩的德育教育活动。如开展以实践“弟子规”为主题的系列活动：朗诵、演讲、征文、文艺表演、书画等形式的比赛。让学生浸润在经典的文化里，使《弟子规》的“孝、悌、仁、义、礼、智、信、廉、耻”等传统思想文化元素充分渗透到学生的思想中。又如通过开展国旗下讲话、爱心捐款、观看《开学第一课》、“三八”爱心祝福、“学雷锋”、清明节扫墓、国庆节等丰富多彩的实践活动，让孩子们沐浴在思想教育的阳光中。
2.“大语文”的深化，构建书香校园。一是阅读指导与积累有机结合。学校提倡“精讲课、少做题、多读书、读好书、读整本书”。课堂教学中，教师把教材中相关的知识点与现实生活的联系点紧密结合，同时，阅读课上指导学生进行课外阅读。二是课内与课外，阅读与写作相结合。在课内阅读中指导读书方法，把握阅读方向，实现由课内向课论文导读：度是学校文化的一个重要组成部分，是学校教育管理思想、管理体制及管理模式的凝结形式，其直接影响学校的文化气息和师生的行为规范水平，影响到学生的价值观念、行为准摘自：毕业论文目录www.7ctime.com则的形成。重视和加强学校制度文化建设是文化立校、文化育人不可或缺的环节。学校根据实际情况建立健全了校园文化管理
外的拓展和延伸，增加阅读量。既通过阅读学习写法，实现读写结合；又通过读书笔记，读书心得实现读写结合。三是培养良好读书习惯，鼓励学生写作。
3.打造一校一品，突出校园文化特色。一是开展“阳光体育运动”项目，每天上好“三操”（眼保健操、广播操、自编操），其次抓实“大课间”。按班级划分活动区域，在优美的音乐声中进行丰富多彩的文体活动；二是积极实施“一校一品牌，一生双爱好”工程。用空竹抖出特色，创建品牌，初具成形；三是开展丰富多彩的文体活动。

四、强化校园文化管理

校园文化管理制度是学校文化的一个重要组成部分，是学校教育管理思想、管理体制及管理模式的凝结形式，其直接影响学校的文化气息和师生的行为规范水平，影响到学生的价值观念、行为准摘自：毕业论文目录www.7ctime.com
则的形成。重视和加强学校制度文化建设是文化立校、文化育人不可或缺的环节。
学校根据实际情况建立健全了校园文化管理制度，如学校德育工作制度、班级管理、学生日常行为规范、学生操行考核评定、课外活动等制度。以少先大队部“日检”、流动红旗班评比等形式对校园文化及学生实行管理，增强学生自我教育、自我管理、自我约束、自我服务的意识，从而使学生养成了自觉遵规守纪的良好行为习惯。
校园文化是一个学校以自身物质因素为基础，在特定的环境中，通过长期积累而形成的较为稳定的精神生活的整体，它为新时期的德育工作提供了有效的平台，给德育工作留下了更大的创新空间，因此我们更将不遗余力，推进我校文化建设，为学校德育工作注入更多的生机和活力。