简论我见农村小学美术欣赏课教学之我见

论文导读：学生的视野不断开阔，审美能力逐步增强，学生自觉地进入审美的殿堂。总之，在教学时，教师要坚持采用见缝插针的方法，让儿童欣赏各类美术作品，以达到点点滴滴聚沙成塔的作用，教师用美的艺术去滋润儿童的心灵，学生的欣赏能力自然就会得到提高。

二、实地参观，促进欣赏实地参观时可让学生与事物直接对话。作为建筑，它不

摘要：美术欣赏是学生通过欣赏得到美的启示，从而激发学生表现美的。美术欣赏教学的方法是多种多样的，教师要遵循欣赏评述学习领域的要求，以育人为根本，选择学生乐于接受的教学方法，全面提高农村美术教育教学质量。
关键词：农村小学；美术欣赏；美术教学
美术欣赏是学生通过欣赏得到美的启示，从而激发学生表现美的。那么，在新课改中如何进行小学美术欣赏教学呢？根据本人多年的农村教学实践，可以从以下几个方面引导学生并结合生活实际情况进行源于：论文参考文献标准格式www.7ctime.com
欣赏教学。

一、见缝插针，引导欣赏

欣赏是小学美术教学的重要内容。在教材中，也穿插了一定量的欣赏内容，要让儿童顺利提高审美能力，仅靠少数课时的欣赏是难以达到教学目的的。因此，除了进行专门欣赏课教学外，教师还要充分利用课余时间见缝插针地向儿童提供优秀的美术作品让学生欣赏，不断刺激学生的审美感官，让学生幼小的心灵受到美的启迪，逐步提高他们的美术欣赏、鉴赏能力。
（1）教师要积累资料，广泛收集年历、挂图、旧画报、杂志报纸、图片等，将收集的画册拆成单页，将它按画种、题材作者归类。总的要使资料齐全。（2）要根据儿童年龄特点与爱好，并结合教材内容，让学生欣赏各类作品。如低年级儿童喜欢色彩鲜明、装饰性强的作品，教学时可多让他们欣赏装饰画、农民画、剪纸等。中高年级的学生则可让他们欣赏中国画、油画、雕塑作品等，并且重点介绍一些中外著名画家的作品。教师对作品的思想内容、艺术形式、色彩等表现方式作简要的分析。这样不但能增长学生欣赏的兴趣，也能培养学生的能力。教师要有目的地给儿童提供欣赏资料，使学生广泛接触中外名作，让学生的视野不断开阔，审美能力逐步增强，学生自觉地进入审美的殿堂。
总之，在教学时，教师要坚持采用见缝插针的方法，让儿童欣赏各类美术作品，以达到点点滴滴聚沙成塔的作用，教师用美的艺术去滋润儿童的心灵，学生的欣赏能力自然就会得到提高。

二、实地参观，促进欣赏

实地参观时可让学生与事物直接对话。作为建筑，它不仅与人类生活息息相关，还将作为一种艺术，是人们广阔的、直接的审美对象。特别是那些新颖、宏伟、壮观的优秀建筑，宛如无声的诗、立体的画，会激起令人愉快的精神上的美感。在小学美术欣赏中，建筑艺术成为不可缺少的重要内容出现在欣赏教材中。总之，教师通过引导学生到实地欣赏，学生的兴趣、审美能力很快就会得到提高。

三、评选佳作，提高欣赏

儿童对美术的欣赏是缺少主动性的，学生往往是走马观花，用心并不专一，分析作品辨别不出作品的优劣。这样学生的审美能力就谈不上迅速提高。面对这种情况，教师应当积极应对，精心组织。在欣赏美术作品或看画展时，要让学生自己当小评委，教师有意识地搭建平台引导学生，逐步地培养学生的美术欣赏、鉴赏能力。
在参加画展之前，教师要交代参观的办法或写出每次参观的方案。比如，作品必须是自己原创的、有特色的，内容是健康的、能反映生活的新人、新事、新风貌等。学生明确了评选办法后，再要求他们带上笔和小本子，及时记录评价作品的优劣。当学生来到展室，会十分认真地看每一幅画，而且各抒己见，十分认真。效果非常理想。因此，教师有意识地搭建这样的平台去引导学生主动参与，学生就会得到锻炼。

四、学习评述，深化欣赏

美术评述对提高学生的创造能力起着很大的作用。一幅好的美术作品，应当给观众留下回味的余地，学生作品的欣赏是从直觉开始的，教师想要提高学生的欣赏水平，最直接的途径就是让学生学习评述美术作品。学生通过学习评价美术作品，能增强对美的感受能力。学生对作品的看法越来越深入，就越有自己的见解。例如，在教学六年级《中国画与油画》时，就可让学生搜集资料写评论。
总之，欣赏教学的方法是多种多样的，教师要遵循欣赏评述学习领域的要求，根据学生的特点和教学内容紧扣生活，让学生用文字表述自己对自然和美术作品等的感受、认识和理解，以审美为导向，以育人为根本，选择学生乐于接受的教学方法，全面提高农村美术的教育教学质量。
（作者单位 福建省漳平市新桥中心学校）