谈谈学习兴趣农村学生在数学教学中学习兴趣培养

论文导读：
【摘要】近年来，农村学生对学习数学越来越不感兴趣，不学数学的现象相当普遍。对于农村学生在数学教学学习中兴趣的培养，必须要有一个行之有效的方法。
【关键词】农村学生；数学教学；兴趣培养
随着时代的发展，社会的进步，教育的深化改革，国家推行素质教育，现在的农村也出现了一些新的情况，寄宿生越来越多，隔代生活在一起的家庭不断涌现，加上社会的手机，电脑网络的普及，直接或间接地影响了现在的农村学校的教学，厌学的学生相当普遍，不完成九年义务教育，中间退学，去了打工的更是不少。我在农村中学从教三十多年，也发现学生对数学学习的兴趣正在淡化。那么如何才能培养学生对数学的学习兴趣，从而提高教学质量，现就我多年的经验，谈谈农村学生在数学教学中学习兴趣的培养。

1.多些关爱，感化学生对数学产生兴趣

因为很多学生的父母一年到头都在外地打工谋生，有的学生甚至一二岁就是跟爷爷，奶奶一起长大的，直到入学读书，到了初中，要在学校独立生活。这些人从小少了父母的关爱，受家庭教育可见得是相当少的，所以在性格，心理上就有一些特别，在学校主要表现为上课不听课，不交作业，不思学习，老是在玩手中手机。对待这些学生我采取的方法就是主动亲近他（她）们，多和他们相处，多和他们聊天谈心，同他们谈家庭，谈生活，谈理想。久而久之，学生就认为老师是对他们好，得到了教师的看重，在上课时必须尊重老师，自觉认真听课，一专心听课，就学得识，学习认为没有困难，这样自然而然地，不知不觉地对数学产生了兴趣。对提高教学质量起了关键作用。我曾经教过一位学生，在初中第一学期数学成绩不是很好，在班上算得是最差的。但这个学生脑子是不错的，有时做起作业来总有一些独到的解法。我就是采取和他谈心，关心帮助他，结果他认为数学老师对他好，他也特别喜欢上数学课，到第二学期，我选他为班长，在他的带领下，班上热爱学习数学的同学明显多起来，课余时间自觉做数学练习的学生更是占班上大多数。从那以后，我所教班级的数学成绩在学校同类班级中一直处于前面，而这个学生也比较勤奋学习，直至一直顺利考上重点高中，重点大学。

2.联系实际，必须对数学产生兴趣

生活在农村的学生，和生活在城市的有很多不同。农村中常常要用到农药，而农药的使用必须严格按照规定。不可否认，现在的农民也有很多不是有很高文化水平的。特别在数学方面，多数算得是不懂。不懂之时，就会想到正在念中学的子女。如果子女说不懂，就会受到家长的责骂。在这种情况下，很多学生也认识到学习的重要性，知道了书到用时方恨少的道理，自然而然地感到必须对数学产生兴趣，必须得想办法学好数学。比如，某种农药说明书标注的用药量为1000倍喷雾。有的标注是每公顷喷药2000克。像这样的问题要是没有点数学知识显而易见就不行了。

3.身边问题，刺激了学习数学的兴趣

俗语说，学好数理化，走遍天下都不怕。这话当然源于：党校毕业论文范文www.7ctime.com
强调了学好数学的重要性。可是每当上数学课，就是有相当部份学生不听课，不是开思想小差，就是在课堂上打瞌睡，任你老师讲得怎么样，他们就是听不进去。至于讲那些大道理，学好数学有什么什么作用，有什么什么好处，他们都是充耳不闻，不感兴趣。在这种情况下，我就会运用生活中例子，身边问题，向学生提问。同学们，你们见过圆形的东西吗，为什么我们所坐的车车轮要做成圆形的呢？有谁能够回答？这时，班上的学生就会突然提起精神，想看看到底那个同学能够答得出来，可是最终没有谁能够答出来。在这种情况下，我就马上因势利导，强调学习数学的重要性，没有数学知识，在生活中，在生产实践中是行不通的。现在给你们解答，你们一定要认真听课呀。把车轮做成圆形，车轮上各点到车轮中心的距离等于车轮的半径，当车轮在平面上滚动时，车轮中心与平面距离保持不变。因此，当车辆在平坦的路上行驶时，坐车的人会感到非常平稳。由此可见，车轮做成圆形也蕴含了丰富的数学道理。身边的问题是相当多的，又比如，可以用数学中的概率来解释，当前一些地方流行的问题，认真教育好学生，的危害性，参加是绝对吃亏的，万万不能参与！

4.注重课外实践活动，激发学生学习兴趣

实践出真知。我一贯注重知识在实践中的应用，让学生在实践中体验知识的乐趣，感受知识的价值，愉快地进行学习。在传授新知识之前，总是要根据学习内容想方设法创设问题情境，让学生感觉到要去解决摆在面前的问题，以激发学生学习的兴趣。在课外，如有可能，就让学生解决一些实际问题，如不方便，就让学生模拟情境，解决一些假设的问题。例如在讲授有关统计的知识时，对于数据的收集，教师可以先创设一个问题情境：调查班级寄宿生每周生活费的消费情况。先不给出具体求什么问题，而让学生自己课外去探索思考：我要收集哪些数据，要如何处理这些数据，能得出什么结论，这些做完之后，再来学习课本知识，从实践回到理论，学生会更有兴趣。再如讲授正方体的平面展开图时，我让学生在课外用硬纸皮操作，再回到课本学习，学生会留下深刻的印象； 讲到切面问题时，我叫学生自己在家里拿一块豆腐或软泥块试着去切（强调注意安全），观察切面的情况。学生动手操作，简便易行，有了亲身感受，也激发了学生探索和学习数学的兴趣。

5.有效的教学方法，培养学生的学习兴趣

分层次教学，积极评价，在体验成功中保持兴趣。心理学研究表明：兴趣的产生和保持有赖于成功。学生从数学学习中获得的成功感，也可产生巨大的学习动力；与此相反，如果学习总是失败，就会丧失信心。学生在成功的尝试中会认识到自己的力量，树立学习的自信心，培养学习数学的兴趣，从而可实现“人人都能获得有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”的目标。因而，分层次教学既是教育艺术的体现，更是达成教育的情感目标的重要手段。它有利于沟通师生之间的感情，实现现代教学理论所倡导的“快乐教学”；有利于发挥评价的激发功能和鼓励性功能，巩固学生的学习兴趣。教学过程中“多表扬少批评”，化消极应对为积极配合。在课堂提问中，要结合各类学生的实际水平，使学生都有答对的机会，学生每答论文导读：课件，尽可能运用新的教学手段，让学生对数学学习引起兴趣。例如，教到直线和圆的位置关系时，就利用多媒体上课，放一段日出海面的景象，也放一段动画，学生体会了学习数学不是太难的，也可以生动有趣呢。总之，数学里趣味无穷，“兴趣是最好的老师。”我们在数学教学中要不断总结培养学生学习数学兴趣的经验，让同学们都能热爱数学
对一次都给予肯定和鼓励，以温和、热情、多赞扬的方法对待学生，很少批评、指责、挖苦、否定，杜绝“你太笨”、“弱智”等忌语，使各个层次的学生都有收获，都能获得成功，享受成功的喜悦。

6.运用新的教学手段，让学生对学习数学引起兴趣

农村学校最大的特点，就是山区学生占大多数。他们生活在大山大岭之中，穷乡僻壤，交通不便，教室简陋，在农村小学中还有很多分校，从分校到校部距离有的有六，七公里，走路需一个多小时。故在有的分校里还有一个班级同时存在几个年级的学生，老师的教学只能是一个不大的黑板，几支笔了。所以，每当这些学生一进入初中，进入到一个全新的校园，样样都是新的，就产生了许多好奇。当我用多媒体进行教学时，他们就会大开眼界，上课还能不用黑板，不用粉笔。学生越感兴趣，我就更认真制作课件，尽可能运用新的教学手段，让学生对数学学习引起兴趣。例如，教到直线和圆的位置关系时，就利用多媒体上课，放一段日出海面的景象，也放一段动画，学生体会了学习数学不是太难的，也可以生动有趣呢。
总之，数学里趣味无穷，“兴趣是最好的老师。”我们在数学教学中要不断总结培养学生学习数学兴趣的经验，让同学们都能热爱数学，以极大的兴趣去学习数学，从而提高我们的教育教学质量。
收稿日期：2012-11-08