试述思想政治中学思想政治课教学有着理由及对策

论文导读：要有丰富知识的获得和能力的提升，更要有真挚的情感探索和体验，这是任何时候一堂政治课必须记住的底线。如果在平时教学中重视知识的传授和能力的培养，而忽视了觉悟和情感、态度、价值观的培养，就等于背离了政治课的宗旨，完全是不可取的。

四、处理好继承、创新、发展的有机体统一教学理念创新方面，要树立一切为了学生

摘要：在课改持续深入的大背景下，尽管专家和一线教师对中学政治教学进行了许多有益探索，但在实际教学中仍存在不少问题。但只要我们教师，在教学中注重思考和探索，这些问题可以缓解。
关键词：中学政治课问题对策
在中学政治课程改革和课堂教学改革持续深入的背景下，虽然一线教师和专家学者对当前政治教学进行着许多有益探索，但教学实践中仍有许多问题，如平时教学中只重视知识的传授和能力的培养，而忽视觉悟和情感，态度，价值观的培养；重视观点，原理教学，而忽视联系生动活泼的实际生活和社会实践；注重教学理念和方法的创新发展，忽视传统的继承；只重视“教”理念和方法的转变，忽视“学”的理念和方法的更新；只强调教学的个性特点，而忽视一般教学规律的遵循；有的教师为了突出教改，把传统的一些做法看成课改的绊脚石，全盘否定。本人认为，可以从这方面加以思考和探索来解决这些问题。

一、顺应课改的发展，弘扬和发展“理论联系实际”重新赋予新的内涵

1.教师应积极主动地通过各种途径收集各类新闻、数据、等与课堂相关的信息，并把它们应用到教学中去，不能照本宣科，因为学生自己都能够看懂课本内容。
2.教师应充分利用教育学，心理学等特点，使自己的教学方法更贴近学生的实际，如讲授商品的属性时，首先，分清楚哪些是商品，哪些是物品和劳动产品。我们就要收集中学生比较感兴趣，比较熟悉的东西来加以比较说明，使学生从具体的事物比较中获得相关知识。

3.注重社会调查，让源于：毕业论文理工www.7ctime.com

学生在实践中体验和理解所学知识，让学生运用知识来分析社会现象，特别重大的社会问题。使学生真正体会知识的用处，从而激发学生的学习兴趣。

二、注重文理科知识的结合

用理科知识来讲授政治，是教学法改革新的生长点，如讲授商品的价值量与社会必要劳动时间的关系，是学习经济学所遇到的第一个计算问题，这个问题从理论上讲清楚比较容易，可以运用对比、图表等形式讲授，但如果能运用理科的知识，自己设计一道简单的数学或物理应用计算题，把这两者的关系容纳进去，然后以解题形式来讲授，并归纳总结出两者的关系，这样，原理讲清楚了，并且又是有交叉性，学生理解起来比较容易，能达到举一反三的效果。
三、中学政治教学中必须体现新课标的性质和目标，实现知识，能力，觉悟有机统

一、突出情感、态度、价值观的培养

政治课具有独特的课程性质和目标，实现知识，能力，觉悟（包括情感、态度、价值观）三维目标的统一，是思想政治课与其他学科相比较的最大特点。平时，政治教学中，必须抓住这个特点，实现新课标的性质和目标，实现知识，能力，觉悟统一，突出情感、态度、价值观的培养。故一堂真正有效的政治课，需要有丰富知识的获得和能力的提升，更要有真挚的情感探索和体验，这是任何时候一堂政治课必须记住的底线。如果在平时教学中重视知识的传授和能力的培养，而忽视了觉悟和情感、态度、价值观的培养，就等于背离了政治课的宗旨，完全是不可取的。

四、处理好继承、创新、发展的有机体统一

教学理念创新方面，要树立一切为了学生发展的“生本”理念，教学理念，同时教育生态理念，教与学并重理念教学手段方面，突出思想政治素质的评价，强调学生自我评价，多给予肯定评价，把形成性评价与终结性评价结合起来，采取开放的多元的教学评价方式，重视情感态度与价值观的评价等。所有这些，都是教学创新，对新课改和素质教育起推动作用。
总之，在中学政治课教学中，我们要正视出现的问题，积极探索问题的途径。相信只要政治教师坚持不断地超越自己，不断地创新，困难最终会被克服。这本身就是教学辩证法问题