试议浅谈新课改下初中化学革新教学

论文导读：生，既解决了实际问题：为空调水的应用提供了思路和理论依据，又充分展现了学生的创新能力.四、加强实验教学，提高创新能力化学是以实验为基础的学科，实验教学是中学化学教学的重要组成部分之一，是培养学生创新能力的载体.所以，要充分利用实验来对学生进行创新思维的培养.首先对演示实验进行改进和创新.教学实践证明，如
摘要：创新教育是教育发展的必然要求，创造充满创新活力的课堂教学，对学生思维发展能受益终身.同时，让教师的劳动闪现创造的光辉和人性的魅力，这是我们要在教学过程中不断探索与实践的.
关键词：初中化学；创新；课堂
创新是一个民族的灵魂.从化学学科的认识上就应该有创新的意识，时代的发展要求学生具有创新思维的能力.所以，在初中化学教学中，我们应根据学生心理发展水平和生理发展水平，制定科学合理的教学计划，在教学中通过自己独有的方式来培养学生的创新能力.

一、创设教学情境，获得创新意识

教学情境就是创设自然、和谐、平等的教学环境.这里不仅是教师讲、学生听的单向交流，而是教师根据呈现的教学内容设问，学生质疑的互动教学方式.例如，设计一个方案，判断“锌、银、铜”三种金属的活动顺序.这道题是属于实验设计题型，由于未加任何附加条件，所以设计方案不只一种.问题一经提出，学生情绪高涨，讨论热烈，设计的方案也很多，教师点评时要强调实验设计应本着安全、简单易操作，药品廉价且来源广泛，污染少等原则.然后利用课外活动时机，开放实验室，让学生自己动手去做，这样学生在课堂上获得间接知识，在实验室中获得直接经验，逐渐积累，学生的创新能力一定会得到不同程度的提高.

二、认真观察生活，培养创新能力

化学本身就与生产生活有着千丝万缕的联系，所以，我们不应拘泥于课本，而是应引领学生走出课本，走出课堂，走向生活生产中.教师应引领学生参观农业基地、工厂等，对实际生活、生产的一些化学现象进行仔细观察，并且做好细致的记录，这种方法可以有效的增加学生良好的科学态度以及学生敢于探索的精神.因此在实际教学中，要积极的开展第二课堂活动，即课外实验活动.通过各种各样、内容丰富的课外活动让学生增长知识的同时也增强了学生的思考能力，并且有效的激发学生对化学研究的兴趣.不妨开展这样的课外活动：1.让学生自我组合建立兴趣小组，并且针对教学内容中的问题进行实验分析和验证，并且通过小组成员的能力收集资料，最后共同完成有关实验的小论文；2.将化学实验与娱乐联系到一起，定期举办一些有关化学的晚会，或者开展有关化学的游艺活动，将化学的科学性、知识性与游戏的趣味性、娱乐性有机的结合，让学生在享受快乐的同时也可以学到不同的知识，并且培养自身的能力和实验能力，从而加强学生的创新能力.

三、放手选择方法，展现创新能力

学生在学习知识或运用知识解决问题的过程中，方法通常不是唯一的，特别是在解决实际生活中的一些化学问题，方法更是多样化，教师要放手选择方法权，不能强迫学生思维统一，而要多鼓励学生积极探索，设计各种方法，让学生在探索中去比较、分析、总结，从而获得新知.例如，现在许多家庭里都安装有空调，在开启空调几分钟后便有冷凝水从排水管中滴答流出，这种现象大家熟视无睹，很少有人想到空调水与普通自来水有什么区别？能否将空调水利用起来呢？教师把问题留给了学生，让他们设法通过实验来说明.通过一段时间的讨论，学生拿出了不同的实验方案：1.硬度的比较；2.pH值的比较；3.氯离子的比较.学生分组选择不同方案动手实验后得出结论：空调水类似蒸馏水，在普通中学化学实验室里可以代替蒸馏水配制一些溶液，而生活洗涤可以将其充分利用.这位教师把选择解决问题的方法权充分放手给学生，既解决了实际问题：为空调水的应用提供了思路和理论依据，又充分展现了学生的创新能力.

四、加强实验教学，提高创新能力

化学是以实验为基础的学科，实验教学是中学化学教学的重要组成部分之一，是培养学生创新能力的载体.所以，要充分利用实验来对学生进行创新思维的培养.首先对演示实验进行改进和创新.教学实践证明，如果表演一个富有创新的小实验，就能有效的激发学生的实验兴趣，而且还能从实验现象的分析和推理过程中进入教学重点.其次是不避学生在实验中的异常现象.科学的发明需要有敏锐的观察力，在化学发展史上，无数具有创新能力的科学家能及时捕捉异常，把握时机，迅速做出反应，从而获得成功.所以，对学生实验中的异常现象，千万不要回避，而应因势利导作出分析并做出科学的判断.例如，在做“硫酸铝溶液和氢氧化钠溶液”时，学生发现氢氧化钠溶液中加硫酸铝溶液先无白色沉淀，现象异常，提出质疑，教师及时指出，是加入试剂顺序的先后造成的影响，所以要注意加入试剂的顺序.最后创造条件开放实验室，充分利用家庭小实验，培养学生创造能力.在实验室里，有的学生爱做一些非指定性的实验，我们不要单纯的批评与制止.喜欢探索异常现象，发现新问题，正是“创新型”人才的基本特征.应鼓励学生设计实验，在教师的指导下在课余时间独立完成自己感兴趣的实验.
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　源于：论文开题报告范文www.7ctime.com
　参考文献：
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