阐释浅析初中英语革新教学

论文导读：各样，生动有趣，富于启发性的英语课堂和课外活动。爱因斯坦曾说过，“兴趣是最好的老师”。针对英语的学习，知识的积累和灵活运用是十分重要的。增强学生学习兴趣，养成良好的英语学习习惯，提升自主学习能力在学生未来的学习生涯也将会有积极的促进作用。

4.促进师生融洽相处，营造良好课堂互动氛围，着重培养学生语言交际能力

摘要：在经济、科技、文化等飞速发展的今天，素质教育成为我国教育改革的大方向。就初中英语教学而言，传统的教学模式已经难以适应时代的发展。培养高素质人才，发展创新教学已经成为英语教学的必由之路。
关键词：初中英语 创新教学 创新精神
随着应试教育的逐步淘汰，素质教育的逐渐兴盛，创新性素质教学已成为当今教学改革的主旋律。就初中英语教学而言，只有发现并解决陈旧的摘自：毕业论文范例www.7ctime.com
传统教学观念和方法中禁锢学生创新性思维和素质发展的问题，充分地发挥学生的主体与教师的主导作用并使之和谐、统一，探索课堂教学新思路、新方法，引导学生开拓创新意识和精神，培养其创新能力，才能达到素质教育的目的和要求。

一、传统教学模式阻碍学生创新性素质发展的原因

1.一味强调教师的教授，而忽视学生的主体地位。重视教师对知识的灌输，忽视学生的主动性和创新性学习。2.课堂教学方式陈旧，学生的课堂参与度不够或涉及参与学生覆盖范围不广。以语法为主线的英语课堂教学方式在广大初中英语教师的脑海中留下了深刻的烙印，“满堂灌”的单一教学形式仍不能避免，学生的课堂学习兴趣和自主学习能力自然受到影响。3.教师的教学思想守旧，缺乏与时俱进的创新精神。存在怕因倡导学生创新而难以控制课堂秩序与教学进度等顾虑而拒绝迈出创新性教学的第一步，因为失去了创新的机会和想法。

二、初中英语创新教学的发展对策

1.重新定位并转变教师角色，坚持利于创新性的教学原则。

（1）在新课标要求下，要想提高教学效率，培养学生创新能力和全面性素质，教师首先应从传统的教学思想和模式中解放出来，重新定位教师的角色和其在教学中的作用。在完成课程要求的基础上，注意培养学生的创造性思维、自主学习和综合运用知识的能力。
（2）教学原则直接指导教师的教学态度、方式、效率等。坚持有利于创新性的教学原则，对教学成效有重要的影响意义。坚持教学原则、学生主体参与原则、激励原则、兴趣教学等原则，对于课堂教学中，学生主动参与度的提高大有帮助，进而可以有效的提高课堂教学质量。

2.在创新性教学原则的指导下，进行教学方法的创新。

（1）适当运用情感教学方法，以情感人、以情育人。这种教学方法不仅能够调动学生学好知识的主动性和积极性，而且能够培养学生良好的精神品格。就其功能而言，情感教学法更倾向于培养创新性人才的品格和素质。具体而言，首先，培养学习英语的兴趣，促使学生养成正确的“听、说、读、写”良好习惯；其次，鼓励学生的怀疑精神，善于思考；此外注重提高学生的语言交际能力，特别是英语口语交际能力，做到学以致用。
（2）积极开展情景模拟教学活动，引导学生在实际情景模拟中积极参与课堂学习。教师要积极尝试开展如模拟英语访谈节目、圣诞夜晚会等英语交流、互动性较高的教学活动。此外，为学生提供和创造平等参与教学活动内容的机会和平台，如布置开放式课堂或课后作业，让学生发挥创新性思维，分组策划课堂活动内容等。通过此类教学活动，增强学生学习兴趣和求知欲，提供学生参与度，提升其学习主体意识和团队合作意识，进而提高素质教学质量。
（4）合理运用多媒体、网络信息技术等教学手段。如今我们已进入信息技术高速发展的时代，电脑、互联网、语音室配备已广泛应用于初中教学活动。鉴于此，教师应顺应时代潮流，合理运用多媒体、网络信息技术等进行英语教学活动，如英文电影、视频的播放，语音设备的善用等。除此之外，鼓励、引导学生在课后或假期，利用互联网等学唱英文歌曲，欣赏英文经典电影，甚至进行远程英语学习等。

3.积极培养学生的创新精神和能力。

（1）鼓励学生的怀疑精神，提升其学习的创新性。“授人以鱼不如授人以渔”，教学的目的不是教书，而是教会学生学习的能力。
质疑式的教学方法对于培养学生的发散性和创新思维更具意义和效果。而采取该种教学方法，就要求教师善于发现和使用教材中的创造性元素。此外，要注意对课堂秩序和教学进度的控制，在鼓励学生创新性思维运用的同时，组织师生共同探讨具有争议性和创新兴的知识点。
（2）增强学生的学习兴趣，提升学生自主学习能力。灵活运用和开展形式各样，生动有趣，富于启发性的英语课堂和课外活动。爱因斯坦曾说过，“兴趣是最好的老师”。针对英语的学习，知识的积累和灵活运用是十分重要的。增强学生学习兴趣，养成良好的英语学习习惯，提升自主学习能力在学生未来的学习生涯也将会有积极的促进作用。

4.促进师生融洽相处，营造良好课堂互动氛围，着重培养学生语言交际能力。

（1）引导师生正确认识各自在教学中的地位和作用，良好的发挥学生的主体地位和教师的主导作用，打破传统教学中，教师与学生在教学活动中的不平等地位，学生对教师一味屈从的被动教学。这种陈旧的教法严重限制了教育发展步伐，无法达到素质教育、创新教学对教学模式提出的新要求。
（2）营造良好的课堂互动氛围，在生动、活跃的教学活动中教授与接受英语知识，引导学生相互鼓励，积极、大胆地参与课堂活动，包括学生提出的创新性的疑问。
（3）作为一门工具性学科，日常口语交流成为英语素质教育的必然要求。注重英语的交流性，培养学生的交际能力是十分必要的。定期开展英语口语角、英语沙龙活动都是非常有益的。
三、结束语
在当今素质教育的浪潮中，初中英语创新教学是十分重要和必要的。创新性教学不仅要求教师转变角色，进行教学方法的创新和探索，更重要的是培养学生的创新、发散性思维意识和能力。此外，还要注重师生关系的培养和良好课堂教学氛围的营造。顺应新时期的发展要求，开展创新性素质教育，关键在教育者思想意识的改变，积极创新，灵活运用各种资源和手段，鼓励学生创造性和自主性学习，提升其综合素质，为国家培养创新性的高素质人才。
参考文献：
尤丽梅.初中英语课堂教学模式的探索与实践[J].新课程研究，2009，（02）.
刘芳.浅析中学英语词汇的学习与巩固[J].现代阅读（教育版）.2Ol1，（06）.