探索班主任工作班主任工作策略与风格形成理性深思
最后更新时间：2024-04-09
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论文导读：
摘 要:班主任的工作方法和风格对学校优良的校风教风形成有着重要的作用,更多学生的人生观、世界观的形成有着不可忽视的影响,这就要求我们的每一位班主任必须树立明确目标,强化责任意识,在搞好专业教学的同时,加强对教育学、逻辑学、心理学、青少年修养、国内外时事的涉猎,从而形成自己独特的工作方法和工作风格。
关键词:班主任工作;方法;风格;思考
:A 文章编号:1003-2851(2012)-08-0075-01
班主任的角色在学校教育教学工作中有着十分重要的作用。一方面,较好的工作能力和恰当的工作方法能培养学生良好的学习习惯和学习方法。另一方面,班主任严谨的处事态度和较强的心理素质对学生形成为人处事等方面素质产生不可估量的影响,甚至成为学生终身的楷模。现实生活中常有这种现象,学生对某一学科的兴趣是从对科任老师的喜欢和敬佩开始的。这就要求我们的每一位班主任必须树立明确目标,强化责任意识,在搞好专业教学的同时,加强对教育学、逻辑学、心理学、青少年修养、国内外时事的涉猎,从而形成自己独特的工作方法和工作风格。那么影响班主任工作方法和风格形成的因素有哪些?怎样才能建立起优良的工作方法和风格呢?影响班主任形成良好的工作方法和风格的因素很多,我们从以下几个方面加以讨论。
一、性别
性别的不同往往在社会中表现也不同,这就是性别角色。男性一般喜欢威武洒脱的将军,而女性则崇尚文静。这种性别角色以及社会对性别角色的期盼,一旦变成班主任身份,便有意无意地对班主任产生影响,男性在处理问题时常表现出泼辣、干练、严厉、果断,但免不了暴躁,甚至动手;而女性则多劝导,长于循循善诱,有时也显得婆婆妈妈。
二、性格
如果我们把班主任工作进一步归类,便不难发现个人的气质性格与班主任的工作方法有着必然的联系。
当然我们不能肯定哪一种气质适合做班主任工作,建立在某种气质基础上的班主任教师都有可能发展形成某些优良品质,建立自己独特的工作方法和工作风格。例如:胆汁质的人,热情而积极主动,精力旺盛,但性情急躁、鲁莽,其优秀品质的发展可能成为严格型,其不良品质的发展可能成为将军式的班主任。而多血质的人,情感丰富,灵活敏捷,但源于：论文开题报告www.7ctime.com
注意不稳定,兴趣容易转移,既容易形成以身作则型,也可成为放任自流型。粘液质的人比较稳重,富有毅力,但往往缓慢而固执,既可发展成为慈母型,也可成为幼稚型。抑郁质的人情绪发生缓慢而强,耐受力差,但做事小心,有敏锐的观察力,既可成为任用干部型,也可成为明察暗访型。
三、年龄
年龄大小的不同,人们对问题的看法、判断、处理是不同的。一般地讲,年龄和工作经验、能力是成正比的。随着年龄的增长,社会阅历不断丰富,知识在积累,能力在增强。例如:处理学生的吃到问题,年轻的班主任多看表面现象,就事论事;年级大的班主任则多想迟到的原因——是学习态度问题还是纪律观念问题,是家庭的原因还是生活环境的问题。
四、学识
任何事物都有规律可循。要探讨这一规律,就必须具备一定的知识结构。拿班主任工作来说,就必须具备文学、历史、逻辑等方面的知识,也需要社会交际学、家庭学等方面的知识,更需要心理学、教育学方面的知识。
中学时期是人的思想发展变化的重要时期,是人生观、世界观形成的关键时期,中学生既有成熟的一面,也有不成熟的一面。显然,对他们不能像教育成人一样讲更多的道理,但也不能像家长对待三岁顽童一样的命令。这就需要研究中学生的心理,寻找发展规律。教育学、心理学给我们提供了管理的基础,同时,文学、历史、逻辑等知识给我们提供了丰富的素养。
我们曾有这样的体会,常因处理一个问题使一个班主任的威信大增或者全然扫地。例如:处理中学生的恋爱问题,可以通过蛛丝马迹,运用心理学分析推断学生的动机,也可用历史的、家庭的知识去开导、教育学生,还可以摒弃一切规律粗暴的去干涉,当然结果是完全不同的。
由此可见,知识掌握的全面与否,直接影响到班主任工作方法和风格的形成。
五、环境
环境包括社会的大环境和学校、家庭的小环境。社会环境对校风、校貌以及班主任的情绪、工作态度起着不可忽视的影响作用。但这里主要谈学校小环境的影响。
首先是老教师的影响。在学校的各项活动中,老教师起着潜移默化的作用,老教师的言行都是新教师模仿的对象,新教师对班级的管理首先是传承老教师的优良做法,随着经验的不断积累,慢慢形成自己的管理方法和风格。
其次是领导的影响。班主任管理着一个班,学校领导管理者许多班主任。因此,班主任工作的方法和特点往往在领导的褒贬下形成。一般地讲,一个新班主任在接一个班级之后,得到领导的重视,领导给与支持和引导,会很快树立起自信心,积极探索班主任管理方法,否则会适得其反。再谈校风的影响。良好校风的建立有赖于班主任的努力,反之,班主任的工作方法也受校风的影响。良好的校风可以使新班主任建立起管理班级的信心。
上述我们分析了影响班主任工作方法和风格的诸多因素,归纳起来,不外乎两个方面:一是自身因素;二是外部环境。
总之,一句话,做好班主任工作,必须具备丰富的知识和具有强烈的责任感和事业心。
摘 要:班主任的工作方法和风格对学校优良的校风教风形成有着重要的作用,更多学生的人生观、世界观的形成有着不可忽视的影响,这就要求我们的每一位班主任必须树立明确目标,强化责任意识,在搞好专业教学的同时,加强对教育学、逻辑学、心理学、青少年修养、国内外时事的涉猎,从而形成自己独特的工作方法和工作风格。
关键词:班主任工作;方法;风格;思考
:A 文章编号:1003-2851(2012)-08-0075-01
班主任的角色在学校教育教学工作中有着十分重要的作用。一方面,较好的工作能力和恰当的工作方法能培养学生良好的学习习惯和学习方法。另一方面,班主任严谨的处事态度和较强的心理素质对学生形成为人处事等方面素质产生不可估量的影响,甚至成为学生终身的楷模。现实生活中常有这种现象,学生对某一学科的兴趣是从对科任老师的喜欢和敬佩开始的。这就要求我们的每一位班主任必须树立明确目标,强化责任意识,在搞好专业教学的同时,加强对教育学、逻辑学、心理学、青少年修养、国内外时事的涉猎,从而形成自己独特的工作方法和工作风格。那么影响班主任工作方法和风格形成的因素有哪些?怎样才能建立起优良的工作方法和风格呢?影响班主任形成良好的工作方法和风格的因素很多,我们从以下几个方面加以讨论。
一、性别
性别的不同往往在社会中表现也不同,这就是性别角色。男性一般喜欢威武洒脱的将军,而女性则崇尚文静。这种性别角色以及社会对性别角色的期盼,一旦变成班主任身份,便有意无意地对班主任产生影响,男性在处理问题时常表现出泼辣、干练、严厉、果断,但免不了暴躁,甚至动手;而女性则多劝导,长于循循善诱,有时也显得婆婆妈妈。
二、性格
如果我们把班主任工作进一步归类,便不难发现个人的气质性格与班主任的工作方法有着必然的联系。
当然我们不能肯定哪一种气质适合做班主任工作,建立在某种气质基础上的班主任教师都有可能发展形成某些优良品质,建立自己独特的工作方法和工作风格。例如:胆汁质的人,热情而积极主动,精力旺盛,但性情急躁、鲁莽,其优秀品质的发展可能成为严格型,其不良品质的发展可能成为将军式的班主任。而多血质的人,情感丰富,灵活敏捷,但源于：论文开题报告www.7ctime.com
注意不稳定,兴趣容易转移,既容易形成以身作则型,也可成为放任自流型。粘液质的人比较稳重,富有毅力,但往往缓慢而固执,既可发展成为慈母型,也可成为幼稚型。抑郁质的人情绪发生缓慢而强,耐受力差,但做事小心,有敏锐的观察力,既可成为任用干部型,也可成为明察暗访型。
三、年龄
年龄大小的不同,人们对问题的看法、判断、处理是不同的。一般地讲,年龄和工作经验、能力是成正比的。随着年龄的增长,社会阅历不断丰富,知识在积累,能力在增强。例如:处理学生的吃到问题,年轻的班主任多看表面现象,就事论事;年级大的班主任则多想迟到的原因——是学习态度问题还是纪律观念问题,是家庭的原因还是生活环境的问题。
四、学识
任何事物都有规律可循。要探讨这一规律,就必须具备一定的知识结构。拿班主任工作来说,就必须具备文学、历史、逻辑等方面的知识,也需要社会交际学、家庭学等方面的知识,更需要心理学、教育学方面的知识。
中学时期是人的思想发展变化的重要时期,是人生观、世界观形成的关键时期,中学生既有成熟的一面,也有不成熟的一面。显然,对他们不能像教育成人一样讲更多的道理,但也不能像家长对待三岁顽童一样的命令。这就需要研究中学生的心理,寻找发展规律。教育学、心理学给我们提供了管理的基础,同时,文学、历史、逻辑等知识给我们提供了丰富的素养。
我们曾有这样的体会,常因处理一个问题使一个班主任的威信大增或者全然扫地。例如:处理中学生的恋爱问题,可以通过蛛丝马迹,运用心理学分析推断学生的动机,也可用历史的、家庭的知识去开导、教育学生,还可以摒弃一切规律粗暴的去干涉,当然结果是完全不同的。
由此可见,知识掌握的全面与否,直接影响到班主任工作方法和风格的形成。
五、环境
环境包括社会的大环境和学校、家庭的小环境。社会环境对校风、校貌以及班主任的情绪、工作态度起着不可忽视的影响作用。但这里主要谈学校小环境的影响。
首先是老教师的影响。在学校的各项活动中,老教师起着潜移默化的作用,老教师的言行都是新教师模仿的对象,新教师对班级的管理首先是传承老教师的优良做法,随着经验的不断积累,慢慢形成自己的管理方法和风格。
其次是领导的影响。班主任管理着一个班,学校领导管理者许多班主任。因此,班主任工作的方法和特点往往在领导的褒贬下形成。一般地讲,一个新班主任在接一个班级之后,得到领导的重视,领导给与支持和引导,会很快树立起自信心,积极探索班主任管理方法,否则会适得其反。再谈校风的影响。良好校风的建立有赖于班主任的努力,反之,班主任的工作方法也受校风的影响。良好的校风可以使新班主任建立起管理班级的信心。
六、责任心和自信心
责任心是任何一项事业获得成功的一种宝贵品质,是促使人工作追求尽善尽美,因而能够创造性的开展工作,出类拔萃的完成工作。责任心是班主任工作的源动力,是做好班主任工作的关键。班主任要传道、授业、解惑,每一项工都不能有半点马虎。班主任的责任心能增强班级的责任感和凝聚力,班主任的责任心往往体现在细微和琐碎处。上述我们分析了影响班主任工作方法和风格的诸多因素,归纳起来,不外乎两个方面:一是自身因素;二是外部环境。
总之,一句话,做好班主任工作,必须具备丰富的知识和具有强烈的责任感和事业心。