阐述高中英语文化教学目前状况及途径调查-

论文导读：3论述与实践相结合阶段12-132.2国内文化教学探讨近况13-15第三章论述基础15-193.1语言与文化、语言学习与文化学习15-163.2高中英语教学与文化教学16-193.2.1文化教学163.2.2高中英语教学与文化教学有机结合16-19第四章高中英语文化教学的问卷调查探讨19-23

4.1探讨策略与设计192调查统计结果19-203调查结果浅

摘要：世界经济全球化，使得跨文化交际逐渐成为时代的特点。为了满足时代的需要，基础阶段培养学生跨文化交际能力显得尤为重要。进行文化教学则有助于这一能力的实现。为了培养学生运用英语交流的能力，教师要善于结合教材将语言与文化同步传授给学生，找出能够影响语言有效传递的文化因素并将其融入教学中。它能激发学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生不仅掌握语言知识，而且以中了解更多的中西文化差别和丰富的英语内涵。本论文的写作目的在于说明当前中学教材和教学任务在一定程度上提供了文化教学的平台，英语教师不仅应该在意识上，而且更应该在教学实践中运用恰当的文化教学策略，改善文化教学的近况，以而真正落实文化教学在基础阶段的运用，发挥其作用。本论文通过对福建省永安市高中英语教师进行文化教学的相关问卷调查以及综合前人经验，总结并证明在基础阶段文化教学实施近况不尽人意，以而提出四种有针对性的、具有可实施性的文化教学途径，供广大学者和英语教师们参考。本论文共分五个部分。第一部分是选题背景及不足的提出。第二部分是文献综述部分，主要介绍高中英语教学中文化教学的国内外探讨近况。第三部分是论述基础，主要介绍语言与文化、语言学习与文化学习的联系以及文化教学与语言教学的联系等。第四部分是对高中英语文化教学的近况进行的调查。受调查的有182位中学教师，他们来自永安一中、三中、十二中及大湖、小陶等7所学校。第五部分是对调查探讨结果进行的讨论及对英语教学的启迪和倡议。关键词：跨文化交际论文高中英语论文文化教学论文途径论文
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Abstract6-9
第一章 探讨背景及不足的提出9-11

1.1 探讨背景9

1.2 不足的提出9-11

第二章 文献综述11-15

2.1 国外文化教学探讨近况11-13

2.

1.1 文化作为静态知识的教学探讨11-12

2.

1.2 文化作为动态历程的教学探讨12

2.

1.3 论述与实践相结合阶段12-13

2.2 国内文化教学探讨近况13-15
第三章 论述基础15-19

3.1 语言与文化、语言学习与文化学习15-16

3.2 高中英语教学与文化教学16-19

3.

2.1 文化教学16

3.

2.2 高中英语教学与文化教学有机结合16-19

第四章 高中英语文化教学的问卷调查探讨19-23

4.1 探讨策略与设计19

4.2 调查统计结果19-20

4.3 调查结果浅析20-23

4.

3.1 教师对于文化教学必要性的认识浅析20-21

4.

3.2 文化教学在基础阶段实施近况浅析21

4.

3.3 实施文化教学的途径调查浅析21-23

第五章 调查结果对高中英语教学的启迪与倡议23-31

5.1 实施文化教学的原则23

5.2 高中英语文化教学实施的途径23-26

5.

2.1 背景知识诠释法是文化教学的基本策略23-24

5.

2.2 情景模拟交际法是提升学生跨文化交际能力的关键所在24-25

5.

2.3 比较推测法是是文化教学的必要途径25-26

5.

2.4 间接引导法是文化教学的有效手段26

5.3 高中英语文化教学实施案例26-29
5.

3.1 对话、口语课堂中文化教学实施案例26-27

5.

3.2 阅读课堂中文化教学实施案例27-28

5.

3.3 听力课堂中文化教学实施案例28-29

5.

3.4 写作课堂中文化教学实施案例29

5.4 本调查探讨的局限性29-31
第六章 结语31-33
参考文献33-36
附录36-38
致谢38-40
本人攻读学位期间取得的科研成果40