简论语文教学中德育教育渗透

论文导读：
随着我国教育的深入改革，语文教学中的德育教育越来越引起人们的关注。将语文教学与德育教育相结合，不但能够帮助学生建立正确的人生观和价值观，而且还能让学生更加热爱生活，本文主要对语文教学中德育教育的渗透进行探讨。
语文教学德育教育渗透

一、在语文的作文教学中渗透德育教育

在语文的教学中，作文教学在语文教学中占有非常重要的位置，教师对学生进行作文训练，不但可以快速掌握语文知识，而且还能够提升学生的文字表达和思想深化水平。优秀的作文有着立意新颖独特和内容思想健康的特点，要想创作优秀的作文，就需要教师对作文的立意和思想有准确的判断能力，重视作文的中心思想和立意的新颖，所以，教师可以将德育教育与作文教学相结合，互相影响，互相渗透，让学生更加热爱生活，树立积极的和乐观的健康思想，从而让学生在进行作文写作时，不但可以把自身的人生观、价值观和世界观展现在作文当中，而且还将以将马克思列宁主义、思想和理论渗透到作文中，形成正确的人生观、价值观和世界观，提高学生对作文写作的兴趣和热情，增加学生的生活乐趣，从而提升学生作文写作水平。教师在进行作文教学时，可以组织学生在课堂上共同讨论同一理由，让学生大胆发言，各抒己见，最后将自己的意见和想法进行总结，这样不但能够挖掘学生的潜力，还可以有效调动学生的积极性和兴趣，活跃整个课堂气氛，将自己的真实想法和情感表达出来，同时教师在作文课堂上，还可以加以引导，提升学生的思想教育水平，形成正确的人生观、价值观和世界观。同时，教师在对学生的作文进行批改时，一定要对批改的作文进行高度重视，在对学生的作文进行点评时，要将健康的思想教育融入当中，引导并帮助学生形成良好的思想品质，对学生的未来发展有重要作用。

二、在语文教学中凭借教学手段渗透德育教育

在语文教学过程中，教师可以依靠教学手段，将德育教育渗透到语文教学中，从而将学生培养成德育人才。由于德育教育与语文教学之间的关系非常密切，德育教育要想在语文教学中占有主导地位，就必须将德育教育有效的渗透到语文教学中，不但需要教师依靠教学手段为途径，树立正确的德育教育思想，将书本上的内容转变为德育思想，并将德育思想迅速融入到学生的思想当中。在语文教学中，教师都是以讲授法来进行教学的，只依靠说来进行教学，很多达到教学目标，而且这种策略也很难调动学生的积极性和兴趣，所以，这就需要教师创造灵活的调动学生积极性的教学策略。比方说，教师可以组织语文学习活动，采访和慰问革命根据地的老战士，并将采访的内容以书面形式进行展示，调动学生的好奇心和积极性，从而不但对革命根据的老战士有敬佩之情，而且激发学生的努力奋斗的决心和意志。此外，还有许多古典篇章，教师在进行讲解时，可以与当时的历史背景相结合，从而培养学生对祖国大好河山的爱国之情。比方说，屈原的《离骚》，结合当时的历史背景，在学生有感情的进行朗诵，从而理解诗人对祖国的忠诚。教师还可以组织学生对那些名篇诗词进行背诵，激发学生对古典诗词的爱好和兴趣，从而在背诵中理解诗人的所抒发的情感，从而让学生形成良好的思想品德。

三、在语文教学中让学生融入社会环境渗透德育教育

在语文教学过程中，教师可以让学生融入到社会这个大环境中，跟上时代的步伐，身临其境地感受时代的变迁，不断积累和沉淀情感，从而渗透德育教育，不断提升学生的思想水平和道德品质，发挥语文教学的德育功能。比方说，教师一方面可以让学生对自己所在的街巷进行调查，并对所调查的事件进行评论，另一方面也可以让学生围绕学校的中心工作进行讨论，挖掘学生的内在潜力，不但可以提高学生的写作和深思能力，而且还可以提高学生辩论的能力，推动学生道德品质的健康发展。随着网络的迅猛发展，教师还可以让学生通过网络信息技术来拓展自身的知识和阅读量，从而调动学生的积极性和兴趣，丰富学生的情感教育，不断拓展学生的视野。网络也是一把双刃剑，有利也有弊，教师如果不及时发现理由，引导并帮助学生抵制那些不良的文化，就会让学生误入歧途，沉迷于网络，不能自拔，从而给学生带来危害。所以，教师在语文教学过程中，要正确引导和帮助学生运用网络途径，将阅读的主题一定要新颖独特，阅读任务一定要调动学生的好奇心和兴趣，从而正确引导学生的阅读方向，同时，教师还可以让学生去讨论在网上遇到的不良文化，共同探索抵制不良文化的策略，从而加强网络道德建设。

四、在语文教学中将德育的渗透与学生的生活联系起来

在语文教学过程中，教师可以将德育教育渗透到学生的现实生活当中，从而提高学生的道德素质水平。道德与行为是相互统一的，然而学生在课本上学到诸如热爱祖国、孝敬父母、团结友爱等，都只是表面层次上的，并不能很好地指导学生的行为活动，这是德育教育最大的失败。我们所要的德育教育是要提高学生的道德水平，提高学生的思想境界，让学生可以更好地用来指导生活、服务生活，达到德育的真正内化。因此，在实施德育教育的过程中，我们要转变以往空洞的说教，要走进学生的学习与生活，与学生打成一片，全面了解学生的现实生活，将德育的渗透与学生的生活联系起来，这样就可以让学生清楚地认识到，德育不是抽象的理论、空洞的说教，而是与我们的生活有着极为密切的关系，这样既可以帮助学生更好地理解文本，深切体会文章所表达的感情，同时也可以推动学生道德的内化，以更好地体现在实际生活与行为中，达到学生道德素养与能力的全面提高。在具体的教学中，我们要为学生提供更多的交流的机会，让学生能够就自己的生活阅历对文本发表更多的个人见解，这样可以让学生将一些道德准则与现实生活结合起来，更利于学生道德准则与规范的内化。
总之，德育教育是素质教育的重要组成部分，是现代教学的重要内容。教师应把握学生的思想脉搏，不失时机地选取渗透点和教法实施德育教育。我相信只要语文老师有浓厚的基本功、强烈的责任感和高尚的道德情操，有意识地渗透德育于教学实践中，学生良好的思想品德就会渗透到学生的心田，德育教育就能收到良好的效果，让学生得到智力与德育的全面发展，将学生培养成新世纪所需要的合格人才。
参考文献：
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