论文导读：静下来，现在我们来探究一下，澄清石灰水为什么没有变浑浊？”先让学生思考、讨论并提出猜想 学生提出了“广口瓶中盛的可能不是。
论文导读：科学探究的一般方法。科学探究能力的培养是生物课程能力培养的核心，生物实验教学是培养学生科学探究能力的重要途径。在新课程的。
论文导读：，牢牢地吸引住学生们的眼球。学生分组实验也是实验教学的常规手段，但必须针对学习内容、学生差异及发展倾向性差异等进行组织教。
论文导读：对环境的影响”这一课题时，组织学生进行三个实验：一是“树叶与酸雨”的反应；二是“镁条或锌粒与酸雨”的反应；三是“大理石与。
论文导读：动探究。这个活动虽然能探究出可燃物燃烧的两个必备条件，但是磷燃烧的产物五氧化二磷会刺激人体呼吸道，五氧化二磷可能与空气中。
论文导读： 【摘 要】《科学》作为课改中的一门新课程，从学生的实际生活和学生的兴趣出发，选择他们喜闻乐见的内容来研究，显得更具有生。
论文导读：置问题情境。设置问题情境的策略可用下面几种：提出一个对学生有意义的问题。学生不能或很难运用已知的知识去解决，只有学习新课。
论文导读：的特点与其他课程相比，初中科学教学是教给学生认识自然的课程，是让学生了解未知事物并探询真理的课程，学生在学习的过程中是带。
论文导读：生的动手操作能力又增强了学生的观察能力和思维能力，从而增强了学生学习化学的浓厚兴趣和求知。这就要求老师做出很好的配合，如。
论文导读：，不切实际。初中生，年龄一般在12～15岁，是青少年期中的少年期。青少年存在的心理特征他们基本都已开始具备，但又更加的幼稚化。
论文导读：来研究事物 古诗词的科学解读能充分发挥学生的主观能动性，在诗词的海洋中寻找诗词的科学实质 平时注意知识的整理，建构自己的知。
论文导读：2。周彦谈谈中学化学实验教学绿色化之实施 化学教学与实验，2004，49（1）：1～2。李纪连等新课程教学设计 化学 大连：辽宁师范。
论文导读： 摘要：初中语文迎合素质教育时，应着实落脚在对学生实践性学习和教师的语文教学观念的转变、创新性思维能力的培养和针对学生的。
论文导读： 一堂成功的语文课，课堂气氛则显得尤为重要。课堂气氛是弥漫在整个课堂内的一种活生生的气息，是一种特有的心理情态。课堂气氛。
论文导读：例如在教授二氧化碳气体实验室制法的时候，教师应当通过引导学生总结和回忆氧气的制取以及收集的方法，让摘自：7彩论文网硕士论。
论文导读： 摘要：开设初中科学课的宗旨就是为了培养初中学生的科学素养。如何通过提升初中科学课教学质量来有效培养学生的科学素养，是每。
论文导读：教学模式，不仅可以有效激发学生的实验兴趣，而且可以更好地培养学生实验能力，促进学生科学素养的提高。教师精心设计新颖的探究。
论文导读：、升学的压力，学习时间相当紧，科学探究必定用去学生的课堂学习时间。“起效慢”学生探究能力的培养，是一个长期积累、发展的过。
论文导读：求达到懂、会、透学生对一节课所学内容掌握得好坏，很大程度上决定于听课的效果。同样是听课，有的学生一节课下来懵懵懂懂，混混。