论文导读：和互评。还有就是评价的形式过于单一，一般老师都只采用语言的评价，如：“很好”“很棒”等等。其实，一个眼神、一个动作也能达。
论文导读：流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。口语交际教学显然为广大教师提供了一个崭新的天地，要求教师在训练的。
论文导读： 口语交际属于言语交际范畴，是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言语交际活动，是最基本的语言信息交流手段。口语。
论文导读： 培养学生的语言交际能力是中学英语学科的重要目标。长期以来英语教学主要是应试教育，只重视做题，造成学生听说能力发展严重滞。
论文导读：期在拼音、识字、阅读及各类专项练习中进一步提高小学生的口语交际水平。关键词：素质教育小学口语交际教学教学策略一、口语交际。
论文导读： 新课标指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听，表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
论文导读：，看到自身在交际中的价值，增强交际的信心。2 鼓励落后，树立信心在交际中常有些同学沉默不语，有些学生词不达意。针对这种情况。
论文导读：2 有序观察，按序交际学会观察，特别是学会有序观察是学生顺利交际的一个基本方法。农村是一个五彩缤纷的世界，要让孩子们平日养。
论文导读：表达能力，是小学语文教学的重要任务，也是实施素质教育的重要途径。要提高语言表达能力，就要从小学生抓起。因而我们就应该遵循。
论文导读： 【摘要】口语交际作为一种有声的语言，它主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动。小学生应当具有日常口语交际的基。
论文导读： 摘要：在口语交际的过程中，“听”与“说”是两大主干环节，“听”是被动接受信息的过程，而“说”则是主动向外界传达信息的过。
论文导读：布鲁纳说：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”美国大政治家柏寿安说：“通常所谓口才流利，就是说那些人说话是从心底里。
论文导读： 义务教育语文课程标准（以下简称“课标”）明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力。
论文导读： 《语文课程标准》明确指出："使学生具有口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人。
论文导读： 摘 要：布鲁纳说过：“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”老师要做到以新激趣，以奇激趣，以美激趣，以疑激趣，以情激趣，。
论文导读：限于学校；愿意交际的面广了，不再局限于个别人；交际的内容多了，不再言之无摘自：毕业论文开题报告范文www 7ctime com物；交际。
论文导读： 【摘要】小学生口语交际能力的训练与发展是离不开“生活”的，在生活里训练口语交际能力，把口语交际能力训练“生活化”，能有。
论文导读： 一、写作教学 指导学生写作文，最关键的是要做到真情与健康写作。真情实感是写好一篇作文的灵魂。应该在字里行间蕴涵丰富的情感。
论文导读：件，课文课程标准上列出了许多创设方式，我们教师应在教学中有目的、有创造性地创设情境，整体性呈现情境，关注学生的年龄特征和。
论文导读： 当代是一个知识经济社会，一个信息爆炸的时代，人与人的距离在急速缩短，口语交际正在发挥着过去任何时代都无法比拟的重要作用。