论文导读：流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。口语交际教学显然为广大教师提供了一个崭新的天地，要求教师在训练的。
论文导读：学生在未来发展中迈向成功的绊脚石。二、培养口语交际能力的有效途径1、创设情境，激发口语交际的兴趣。我们知道，兴趣是最好的。
论文导读：图画，再现情境都说图画是鼓励学生说话的"兴奋剂"，图画是展开形象的重要手段，现今的教材中配有形象生动的图画，图画实际是把课。
论文导读：学生建立起、平等的关系，精心设计环节，组织语言，营造出宽松、和谐的氛围；要对学生的观点予以充分尊重，对学生的发言给予充分。
论文导读： 摘自：毕业论文开题报告范文www 7ctime com摘要： 培养学生说话兴趣和能力，是语文训练中的一个亮点。正确地对待这一项练习，。
论文导读：振兴中华”的口语交际，学生对于我们祖国曾经有哪些国耻交流起来非常困难，所以，我就把这一口语交际内容处理为让学生交流自己家。
论文导读： 内容摘要：民族中小学的汉语教学，对少数民族学生来说，是第二语言的教学。本文对通辽市科左后旗额莫勒初级中学、通辽市科左后。
论文导读：趣爱好，关注学生交际水平，精心设计口语交际教学内容，根据不同年龄的学生的学习能力和知识接受能力，开展相应的教学活动，围绕。
论文导读： 新课标指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听，表达和应对能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
论文导读：2 有序观察，按序交际学会观察，特别是学会有序观察是学生顺利交际的一个基本方法。农村是一个五彩缤纷的世界，要让孩子们平日养。
论文导读：老师在教学时设置一些有趣的、他们所熟悉的情境，针对其年龄特点因势利导，但应特别注意的是必须及时地将孩子的注意力转移到学习。
论文导读： 摘 要：口语交际是在特定的环境里产生的言语活动口语交际的核心是“交际”二字，强调人与人之间的沟通和交流，只有双方处于互。
论文导读：争先恐后地说出了小兔可能会用的方法，小组交流后在班上又进行了交流，学生说得头头是道。创设交际的情境方法很多：语言的渲染、。
论文导读： 小学低年级教材中的口语交际这一部分，主要是培养学生的语言能力，每个单元的口语交际教学内容都与本组专题有密切的联系，且贴。
论文导读：学中的主体，他们的学习动机、学习观念在教学中至关重要。无论课堂或课下，有的学生沉默寡言，有的说话随意，缺乏培养自己优秀口。
论文导读：异想天开，在质疑问难过程中培育科学、理性、、文明的精神之花。（3）口语交际教学能培养学生现代交往理性和现代交际人格哈贝玛。
论文导读： 摘要：提高小学生的口语交际能力是《小学语文新课程标准》的要求，也是教师的一项重要教学任务。而在语文课堂上提高小学生的口。
论文导读：学《春天来了》这堂课时，老师运用多媒体，配乐欣赏了一幅幅春天的场景。美的画面，美的音乐情景，把学生带到了春天的大自然中，。
论文导读：生说话的条理性、准确性；对剧中空白的情节进行想象说话；有时让学生转述节目的主要内容；我还组织了一次“《西游记》人物评论会。
论文导读：学生口语交际能力的因素（1）自卑和恐惧心理。农村小学生在经济条件、文化背景、学习动机等方面与城市小学生存在较大差距。因此。