论文导读：孩子动手参与的事情不多，动脑思考的问题更是少之又少，生活经验几乎没有，遇事往往等待大人决策。孩子在家没有发言权，久而久之。
论文导读： 口语交际能力是现代社会人才所必须具备的基本素质之一，是立足社会的必备条件，是提高学生语文能力的重要途径，是语文教学的重。
论文导读：游戏活动，孩子要进行思想交流，即使最贪玩、不爱开口的孩子，在情绪高涨玩的氛围中，也会被感染，积极动脑、动手、动口。1 猜一。
论文导读：期在拼音、识字、阅读及各类专项练习中进一步提高小学生的口语交际水平。关键词：素质教育小学口语交际教学教学策略一、口语交际。
论文导读：，看到自身在交际中的价值，增强交际的信心。2 鼓励落后，树立信心在交际中常有些同学沉默不语，有些学生词不达意。针对这种情况。
论文导读：念馆、泰山庙、九龙口、新落成的体育馆、大纵湖的大闸蟹……源于：免费论文网www 7ctime com心里清楚了，我并不着急让他们写，对。
论文导读：2 有序观察，按序交际学会观察，特别是学会有序观察是学生顺利交际的一个基本方法。农村是一个五彩缤纷的世界，要让孩子们平日养。
论文导读：，教师应创设生活的交际情境，选择贴近学生生活的话题，采取生活化的教法去培养学生良好的言语交际能力，从而提高口语交际教学的。
论文导读： 从规范语言，提高普通话水平；创设生动的口语交源于：论文格式标准www 7ctime com际情境，激发交际；运用多种途径、多种方式进。
论文导读： 摘要：在口语交际的过程中，“听”与“说”是两大主干环节，“听”是被动接受信息的过程，而“说”则是主动向外界传达信息的过。
论文导读：布鲁纳说：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”美国大政治家柏寿安说：“通常所谓口才流利，就是说那些人说话是从心底里。
论文导读：结合起来。四、宽容的对待学生的错误，给学生营造心理上的愉快氛围在学生参与的课堂交际活动中，教师应采取“多鼓励、少批评”的。
论文导读：和说，从而培养学生仔细听，大胆说的习惯。只有让学生敢说、想说，学生才会主动地加入交际的行列，才会和别人进行沟通，其听说能。
论文导读： 《语文课程标准》明确指出："使学生具有口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人。
论文导读： 摘 要：布鲁纳说过：“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”老师要做到以新激趣，以奇激趣，以美激趣，以疑激趣，以情激趣，。
论文导读： 摘要：口语交际训练是《义务教育语文课程标准》对小学语文教学提出了明确的目标，人们只有具备了较强的口语交际能力，才能适应。
论文导读： 【摘要】小学生口语交际能力的训练与发展是离不开“生活”的，在生活里训练口语交际能力，把口语交际能力训练“生活化”，能有。
论文导读：，循环往复，进入了一种良性循环的状态。使用这种办法，可以在班级中创设一种良好的情境，激发学生大胆进行口语交际的勇气。当进。
论文导读：生口语交际能力的培养 雅安职业技术学院学报,2006,(01) [摘要]从培养“说”的能力、培养“听”的能力、培养“评价”能力三方面。
论文导读：时，学生个个有理有据，异常活跃。这样，既达到了教材的培养目标，又很好地利用了当地的资源。因此，我们必须立足生活，着眼农村。