论文导读：料，收集整理一并提供给学生，帮助学生纵向多纬的感知，提高阅读的深度和体验。例如：在学习《赤壁之战》一文，组织学生展示收集。
论文导读：似的画面形象，并且可以使学生的思想感情与文章要表达的意境达到同步，与作者产生共鸣，进而走进阅读中去，领悟到中心意境。②带。
论文导读： 《语文课程标准》中指出，“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅。
论文导读：摘 要：阅读教学是小学语文教学的重要内容之一，同时也是学生学习其他课程的基础。教师在进行语文教学时，应重视对学生阅读能力。
论文导读：激发学生阅读的。当学生对阅读产生浓厚的学习兴趣时，就会把阅读当做一件乐事，就会发挥自身的主观能动性，释放出巨大的学习潜能。
论文导读： 《义务教育语文课程标准（2011版）》指出：学生应具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法；有较为丰富的积累和良好的语感，。
论文导读： 长期以来，教师在阅读教学中为赶时间或省心省事，常常无视学生的自主性。老师拿着教学参考资料，根据作品的时代背景、作者介绍。
论文导读： 古人云：“书读百遍，其义自见。”大量有效的阅读是提高学生语文水平的重要方法，阅读教学影响和决定着学生语文能力生成与发展。
论文导读：间，理解率在80%左右。这种方法的运用一般是在学生没有充足时间、足够兴趣，或根本没有必要仔细地阅读某些材料的时候，通过看标。
论文导读： 长期以来，教师在阅读教学中为赶时间或省心省事，常常无视学生的自主性。老师拿着教学参考资料，根据作品的时代背景、作者介绍。
论文导读： 摘 要：小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，培养学生阅读能力的重要环节。培。
论文导读： 【摘 要】阅读教学一方面是教给学生一定的语言基础知识，另一方面是发展学生的智力，培养学生的观察、想象、记忆、思维等多种。
论文导读：的阅读教学，提高阅读能力，是培养学生获得知识的最有效途径，而做好小学生的阅读教学工作，是语文教学的关键。笔者结合自己在阅。
论文导读：内容激发学生课外阅读的兴趣，将学生阅读的视野拓展到更广阔的领域。这样，学生就会始终保持自主探索的阅读兴趣。四、注重尽量扩。
论文导读：、丰富情感。从现代学生观的角度看，教师在教学中应注12下一页 摘要 阅读教学过程不仅是语言文字训练、探索作者思想观点的过程。
论文导读：都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”这一自然段时，先让学生反复朗。
论文导读：什么建议？“你自己试着读一读。”“你觉得自己读得怎么样?”“你敢和他比赛吗？”允许其“再想想”“别着急，说慢点”等，尽量。
论文导读： 小学低年级是学习阅读的起步阶级，我们一定要从培养最基本的阅读能力抓起。阅读教学的目的之一是培养学生独立阅读的能力和认真。
论文导读： 【摘要】在小学语文教学中，识字教学能促进学生养成细致、专注、沉着、持久的学习品质。但阅读教学是母语教学起步阶段的一项重。
论文导读：师可作示范性提问；当他们能提一些问题时，应积极鼓励，决不以笑其肤浅、简单简挫伤了他们的自读质疑的积极性。关键词：阅读；教。