论文导读：等自主活动，在未知的知识海洋中自由遨游。我主要采用的是问题—方法—结论这一模式。有一些问题在讲清基本概念和观点之后，教师。
论文导读： 摘 要：课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提高、有进步。那么提高历史课堂教学有效性的途径有哪。
论文导读：教育功能新课程标准关于课程设计思路中明确规定：“……培养从不同视角发现、分析和解决问题的能力；培养健康的情感和高尚的情操。
论文导读：一弊端。具体做法是：学生自学（提出疑难，列出知识线索）——整理归类（确定中心问题和非中心问题）——集体授课（教师引领，学。
论文导读：，反复强调历史诸因12下一页 【摘 要】提高历史教学水平，记忆力是重要的一环。要提高学生记忆能力，就要设法增强大脑对事物识。
论文导读： 高中历史新课程改革的洪流，已随着全国范围的课程源于：毕业设计论文格式www 7ctime com改革大潮滚滚而来，很多历史教师，在对。
论文导读：是为什么吗那是怎样的一个“十年”啊学生偏着头想了想就自觉地看书、交流来解开这个迷团。二是巧设学生注意的兴奋点焕发学生学习。
论文导读： 【摘 要】历史课程改革的核心任务之一就是提高课堂教学效率。新课程下的高中历史学习内容有着很大的选择性和开放性，为学生学。
论文导读： 就高中历史学科而言，早在2003年教育部颁布的《普通高中历史课程标准（实验）》中就明确提出：“普通高中历史课程必须全面实现。
论文导读： “新课程内容多，体系乱，处理难度大。”这恐怕是不少教师谈及新课程的第一句话。记得新课程刚实施时，能按计划真正完成教学任。
论文导读：多爱国主义教育的素材。如教材对林祥谦英勇就义的描写，“敌人用刀砍他，让他下令复工，他视死如归。没有总工会的命令，工是不能。
论文导读：生的认知能力提高。二、激发学生的问题意识在传统的教学中，学生只是被动地接受知识，而教师则采取满堂灌的形式，学生习惯了教师。
论文导读：组织、科学整合的专题。这些涉及系统的历史知识专题在新课改中有比较明显的体现，灵活的教学方式和学习方式使得课堂的容量骤然增。
论文导读：建出高效率的课堂，从而优化学生的思维效果。2 引导学生挖掘教材中的隐性知识，强化学生的历史思维能力。历史课本的内容是丰富的。
论文导读：愉快、热情、积极主动地学习。生动有趣的讲解，能拨动人的心弦，陶冶人的情操，使听者乐而不疲，越听越有味道。历史课内容的过去。
论文导读： 摘要： 教育是一个国家振兴的关键，人才的教育和培养是强国富民的重要手段。在我国教育改革过程中，历史教学作为人文素养培养。
论文导读： 摘要人类社会，绵延至今，在历史的长河中，留下了很多动人的故事，传奇的人物，伟大的文明，这些珍贵的文化遗产，需要代代传承。
论文导读：一步发展。教师不能放弃任何一名学生，应该关注每一位学生，使每一位学生都能在自身基础上得到进一步发展，从而贯彻新课程的要求。
论文导读： 近年来，高考试题在考查学生所学历史知识的同时，注重考查学生的学科能力。要使学生学好历史，考好历史，教师必须注意平时向学。
论文导读：习的主体，教师必须为学生创造参与条件，提供活动舞台，引导他们学会学习。（1）提供表现的机会。教师是课堂教学的组织者、管理。