论文导读：，牢牢地吸引住学生们的眼球。学生分组实验也是实验教学的常规手段，但必须针对学习内容、学生差异及发展倾向性差异等进行组织教。
论文导读： 摘要：初中科学是一门以实验为基础的学科，也是学生走入科学、了解科学的一门课程，是培养学生科学素养的科目 而科学的学习不。
论文导读：动探究。这个活动虽然能探究出可燃物燃烧的两个必备条件，但是磷燃烧的产物五氧化二磷会刺激人体呼吸道，五氧化二磷可能与空气中。
论文导读： 【摘 要】《科学》作为课改中的一门新课程，从学生的实际生活和学生的兴趣出发，选择他们喜闻乐见的内容来研究，显得更具有生。
论文导读：生学习的积极性和学生的创新思维能力。在问题情境的创设中，学生可以探究自己不理解的问题，对问题产生学习兴趣并进行积极有效的。
论文导读：，如果在导入环节设计有效问题，不但可以充分展示知识全貌，而且可以引导学生拓展思维、发挥想象，积极参与学习活动。就像维纳斯。
论文导读： 浙教版初中科学教材是引导初中生探索存在于大自然中科学知识的重要载体，它以生动形象的情景向学生展示存在于身边世界中各种各。
论文导读：的特点与其他课程相比，初中科学教学是教给学生认识自然的课程，是让学生了解未知事物并探询真理的课程，学生在学习的过程中是带。
论文导读：教师的主要职责不在于传授知识，而在于有效地组织学生对课程的学习活动，让学生自己动脑、动口、动手、践行，自求理解，自获结论。
论文导读：来研究事物 古诗词的科学解读能充分发挥学生的主观能动性，在诗词的海洋中寻找诗词的科学实质 平时注意知识的整理，建构自己的知。
论文导读：科教学的老师更容易加大教学内容的难度。不顾大多数学生的身心发展实际，盲目增加教学难度是我国中小学教育的普遍现象，也最容易。
论文导读： 摘 要：美术素养是学生人文素养的重要组成部分，初中阶段可以从三方面培养学生的美术素养：一、基础知识的认识，学生掌握了学。
论文导读： 摘 要：实践性作业是科学教学的重要补充和延伸，是培养学生科学素养的重要手段。如何引导学生进行实践性作业，使学生的个性在。
论文导读：轻直到消失，取下橡皮帽，铃声又重新出现。继续向下拉活塞，铃声不变。前后对比，实验结论不言自明。三、将验证性实验改为探索性。
论文导读： 摘要：针对当前科学作业中“多、虚、低效”的现状，作为科学教师要真正领会新课程理念，应对科学作业加以优化设置。从丰富作业。
论文导读：己解决问题的活动体验中获得科学知识。如测我们身边物质的pH实验。取生活中常见的液体物质：果汁、唾液、食醋、肥皂水、茶水、雨。
论文导读：答后，再播放组合媒体，引导学生看《十四世纪欧亚主要商路》图，学生发现西欧与亚洲的往来通商早已有三条路可走。学生提出：“为。
论文导读：、升学的压力，学习时间相当紧，科学探究必定用去学生的课堂学习时间。“起效慢”学生探究能力的培养，是一个长期积累、发展的过。
论文导读： 摘要：初中科学是一门具有较高抽象性的学科，而初中生的思维是以感性地想象为主，怎样激励他们有效地吸收知识，提高他们的实践。
论文导读： 在科学学科的教学过程中，特别是实施新课程之后，为培养具有良好科学素质的一代新人，实验教育更是提到了头等重要的高度上来。。