论文导读：们众说纷纭，莫衷一是。为了鼓励学生勇于发表自己的不同见解，我并没有轻易否定该学生的观点，而是用紫色石蕊做指示剂重新做一遍。
论文导读：凡是熟悉的事物都让人感到亲切。熟悉的生活情境更易调动学生的积极性，使学生学以致用。生活化的练习设计，让科学贴近生活，使学。
论文导读：行分析的模拟案例：浙江省某校初中九年级两名学生在一次模拟考结束后，两人本次科学考试科目的成绩都为160分。（卷面满分为200分。
论文导读： 摘要：无论初中科学的教学大纲如何变化，“科学知识的教学结合生活，以生活实践指导教学活动”这一点教学要求是没有改变的 所。
论文导读：代是对即将面临社会所进行提前演练的场所，学生都在以自己的专业为主，学习专业知识和将专业知识运用到实践中是大学生活的重心，。
论文导读： 合作是一种美德，合作是事物发展的强大推动力，合作可让个人价值最大化。但是，传统的教学方式却忽视了对学生合作意识和协作精。
论文导读： 摘 要：初中文言文教学应重视以下几个方面：朗读，对学生进行自主翻译的指导，在赏析和品读中注重学生能力的培养，重视积累和。
论文导读：测出室内外氧气含量的微弱差异用这种方法是很难实现的。图3就是将用DIS氧气传感器测出的室内外氧气含量差异的曲线图，从中我们明。
论文导读：，如果在导入环节设计有效问题，不但可以充分展示知识全貌，而且可以引导学生拓展思维、发挥想象，积极参与学习活动。就像维纳斯。
论文导读：的特点与其他课程相比，初中科学教学是教给学生认识自然的课程，是让学生了解未知事物并探询真理的课程，学生在学习的过程中是带。
论文导读：师讲在后；教师讲的内容应是学生不会的，又是急需讲的。换句话，“后教”是教师不能不讲的科学道理。当然，教师一定要把握好学科。
论文导读：现。理答环节在学生对问题回答之后，教师必须予以反馈。这个环节是启发学生思维、培养学生创新能力的最佳时机，通过允许学生自由。
论文导读： 【摘要】科学探究是一种新型的、能唤起学生求知欲的教学方法，课堂中教师要努力优化每一个教学环节，力求符合学生的认知规律和。
论文导读：的卡片都用完了，每个人再重新得到三张卡片，讨论继续下去。第5步：活动结束时，全组讨论一下每人在这次活动中所表现出来的特点。
论文导读：外发生后，教师还应该沉着冷静，大胆生成新的教学内容和步骤，使课堂真正关注学生的发展。3 及时给予恰当的评价恰当的评价是联系。
论文导读：充分尊重学生的见解，体现学生的主体地位，为学生发挥自己的想象力提供足够的空间，同时教师也应在方法上加以指导，将学生没有提。
论文导读： [摘要] 本文从三个方面分析了科学教学中“玩”的理由，阐述了教师要有胆识、要有“玩”的技巧、要扮好“玩”的角色三个“玩”。
论文导读：分地释放，对优秀生鼓励他们更上一层楼；对中等生鼓励他们稳中求进；对后进生激励他们奋进，让学生感到科学不再是一门难学的科目。
论文导读：京师范大学出版社2001冯海东 初中科学教学中有效情感渗透的教学策略．考试周刊2010年第42期郑青岳 科学课程100个教学案例．浙江。
论文导读：适的。2 4重难点的把握重点：种子的结构和各部分结构的功能，双子叶植物和单子叶植物的概念。难点：观察芸豆种子和玉米种子的结。