“教师工作是塑造人格和道德工作”有感-

论文导读：，一个人永远不可能超越他所想超越的境界。二、青少年是祖国的未来，是祖国的希望当今青少年在思想方面存在许多问题，我们处于一线的教师们不得不静心深思。例如：１、缺乏远大理想，理想的异化。有记者问几位中学生，有谁崇拜雷锋、刘胡兰、张海迪，他们都摇头；记者又问，爱因斯坦、居里夫人呢？其中的一个中学
今天，全世界都更加关注教育，特别是青少年的教育，因为它关乎整个人类的命运，关乎这个星球的未来。这几年，每个中华子民都深有体会，都能感受到全社会对教育的重视。改变教育观念，从应试教育到育人教育，这是个巨大工程，是真正关乎中华民族未来的工程。我们普通教师们，是完成这个巨大工程的一线工人，是真真切切的实践者，任重道远。我们工作的重点有很多，培养学生良好的学习习惯和行为习惯是，培养其审美观也是，但核心只有一个。正如许多教育家所言，“对孩子的发展来说，人格和道德是第一位的”。即塑造学生良好的人格和道德是教师工作的灵魂。

一、教育不应仅仅关注学生文化知识的学习，更应全方位关注青少年作为一个“人”的培养

社会进入了一个新的发展时期。学校教育开始倡导“学以致用、终身学习、服务社会”的人生目标。学校将培养一批批德智体全面发展、又具有突出特长、在某一学科方面达到较高水平的优秀学生。大气的教育，不应当仅仅关注文化知识的学习，还应当更多地关注青少年作为一个“人”的培养。直至今天，发展体育，关注健康，已开始是教育工作者矢志不渝的信念与行动。许多教育家也早就提出，对学生的发展来说，人格和道德是第一位的。理想是决定一个人能走多远的标志，一个人永远不可能超越他所想超越的境界。

二、青少年是祖国的未来，是祖国的希望

当今青少年在思想方面存在许多问题，我们处于一线的教师们不得不静心深思。例如：
１、缺乏远大理想，理想的异化。有记者问几位中学生，有谁崇拜雷锋、刘胡兰、张海迪，他们都摇头；记者又问，爱因斯坦、居里夫人呢？其中的一个中学生毫不迟疑地说：“他们太累了。我们学不了。”升学，考大学，找个好工作，能赚大钱，能享受生活……成了许多青少年的“远大”而唯一的理想。
２、不懂得感激生活、感激父母，情感的荒漠化。众多青少年不知父母的生日；双下岗职工的孩子不少佩带高档手机。我觉得有的青少年或是对地球上的动物，或是对自己的小伙伴，甚至是对精心呵护自己的母亲，乃至对自己的生命，多的是冷漠，少的是温情、同情、友情、爱情；他们心中缺乏爱，缺乏美，缺乏善良，更缺乏生活的。他们的心灵中没有争鸣的百鸟，没有斗艳的鲜花，没有清澈碧透的清泉 ……甚至没有一丝绿色，是一片寸草难生的荒漠。这就是亟待我们根治的青少年情感荒漠化。
日本道德教育专家金井肇说：“如今的青少年普遍感染了一种叫‘无力感动’的疾病，他们对感人的故事持有一种怀疑的态度。他们拒绝感动，更排斥流泪。”
３、缺乏信念支撑，精神的软化。每年的中考前夕、高考前夕，一些中学生到寺院烧香许愿，祈祷神灵保佑，他们把希望寄托在虚无缥缈的神灵身上。
４、性格脆弱，心理的贫瘠化。青少年事件屡屡见于报端，我们要说现在的源于：7彩论文网论文www.7ctime.com
青少年怎么啦？已经成为中国青少年非正常死亡的重要原因，而且呈低龄化趋势。
当今青少年的思想现状需要我们教师们走进学生的心灵 , 用爱唤起爱，通过心灵的交流培养塑造其优良人格，以切实解决他们的思想问题。

三、 作为一名普通老师，如何才能真正做到以育人为本

教育是一特殊但又普通的职业，教师更是芸芸众生中极平凡的一族。很多情况下，我们不得不向世俗，向制度低头。但我们完全可以通过提高自身修养，通过我们的精诚团结，步调一致，通过我们心中固守的那份对教育的忠诚，对学 生的爱，把教育现状向前推一步。
1.淡薄名利观念。一般地说，名利观念是客观存在的，所不同的是有的人能正确对待名利，对名利看得比较淡，有的人不能很好地对待名利，对名利看得比较重。没有了名利思想或许就没有了动力，名利思想过于重了，又很可能造成包袱，成为自己工作的阻力。名利思想不可以没有，但也不能过重，关键的是掌握好这个尺度。要明白，名誉和利益不是个人的主观意愿，它往往是个人有意工作换取的无意收获，刻意地索取往往徒劳的。
2.积极投入工作。一个事业心很强的人，他的精力和意识几乎全在本职工作中，而一个全身心投入工作的人心境往往都是平和的，心态都是端正的，思想都是纯洁的，他不会脱离工作而陷身于错综复杂的个人利益矛盾中。这样的教师才能有精湛的业务和较好的亲和力，才能始终保持阳光心态，始终呈现出阳光精神。才能安心教育，全身心投入到普通而伟大的育人工作中去。
3.坚信自己选择的方向，给学生夯筑一个固若金汤的信念：历史的前进轨道是任谁也修改不了的，任何逆流而动的阻拦，无异于螳臂当车，自取其辱，终将于亡。我们单个人的声音是微弱而苍白的，无法冲越体制的屋顶，响遏行云，直抵人心，但相信，时代大合唱里少不了每一个音符，正是无数如此微小的声音，合奏成奔腾不息的历史交响，静悄悄地然而坚定地融化着千年的冰层，必将在未来显露出春意盎然的田野。
也许，我们不得不低头为某种落伍的体制艰难地付出，乃至身不由己地参与到不合理的游戏中去，但要相信他们——每一位学生，相信他们每个人都会拥有灿烂的明天 ；相信每个人的价值，相信世界给每个人都有一个容身之地，相信每个人都能够从依靠走向独立，从兴趣到责任；相信每个人的未来。是的相信这所有的一切，就如同相信每年的春天，所有的野草都将赴约一般地变绿。相信所有这一切的一切，只要我们教师们能固守这一信念：教师工作是塑造人格和道德的工作！