探究线性规划高等职业院校教师工作评价系统结论

论文导读：教师工作评价系统,有助于以论述上指导高等职业院校人才培养工作。目前国内外对于高等职业院校教师工作评价系统的探讨基本都是评价教师的相对绩效,那么这种情况下教师之间只是相互竞争,一是不知道自己该怎样提升才能使群体利益最大化,二是矬子里面拔将军的现象也会时有发生,无法对全体老师一同鞭策。本论文先建立了可以反映教
摘要：我国劳动密集型产业较多,由于缺乏技术和高等级技术人才,在世界产业结构中的地位较低。大力进展高等职业教育,培养一大批高等技工人才成为当务之急。我国高等职业教育起步晚,底子薄,如何科学地规范办学行为显得非常重要。探讨高等职业院校教师工作评价系统,有助于以论述上指导高等职业院校人才培养工作。目前国内外对于高等职业院校教师工作评价系统的探讨基本都是评价教师的相对绩效,那么这种情况下教师之间只是相互竞争,一是不知道自己该怎样提升才能使群体利益最大化,二是矬子里面拔将军的现象也会时有发生,无法对全体老师一同鞭策。本论文先建立了可以反映教师各项工作经济价值的评价函数来评价教师的各项工作,在此基础上建立了多目标规划模型。在多目标线性规划的求解历程中,首先浅析了权重因子与目标的属性,以而把多目标线性规划转化成为了单目标的线性规划。由于规划模型中涉及许多未知参数,本论文采取主成分浅析来找到了课堂教学评价指标里的主成分,并求得各评价指标的权重；用就业率来衡量教师带实习的能力；再用层次浅析法求得各科研项目的权重因子,最后用往年数据结合多元线性回归浅析来得到了目标函数里各效益值之间的权重因子。依据参数计算结果,用LINGO软件求解得到了每个人在约束条件下的理想解。此理想解正是在取得全局最优时,各教师所需做的各项工作具体有多少。一位教师工作的绩效不仅与工作的数量有关,还与工作的质量有关,更与其工作是否有利于全局达到最优有关。所以本论文又构造了评价方式以及评价函数来包含这三个方面的诉求。将之前实际工作的工作量一起代入评价函数即可得到评价分值,这些分值恰好具有实际作用,他们体现了教师工作给学校带来的经济效益,所以这些评价分值也可以作为考量工资或者奖金的手段直接拿来用。本论文的革新点一是在于把所有评价属性都衡量成为学校创造的价值,这样评价分值具有很强的实际作用；二是在于利用规划求在完成额定工作量的前提下使得学校效益最大化的可行解。关键词：多目标线性规划论文评价函数论文主成分浅析论文层次浅析论文多元线性回归论文
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ABSTRACT9-11
第一章 绪论11-15

1.1 探讨背景11-12

1.2 探讨近况12-13

1.3 探讨思路13-15

第二章 探讨策略介绍15-21

2.1 多目标线性规划15-16

2.

1.1 多目标线性规划介绍15

2.

1.2 多目标线性规划模型15-16

2.

1.3 本论文的处理策略16

2.2 多元线性回归模型16-17

2.1 多元线性回归模型的基本概念16-17

2.2 最小二乘法17

2.3 主成分浅析17-20

2.3.1 主成分浅析的基本概念17-18

2.3.2 主成分浅析的基本思想18-19

2.3.3 主成分浅析的基本原理19

2.3.4 主成分浅析的主要作用19-20

2.4 层次浅析法20-21

第三章 模型的建立21-32

3.1 评价指标与决策变量21-22

3.2 建立模型22-32

3.

2.1 建立多目标规划模型22-23

3.

2.2 多目标规划模型的处理23-30

3.

2.3 评价模型的建立30-31

3.

2.4 评价模型的浅析31-32

第四章 实例浅析32-44

4.1 规划模型32-42

4.

1.1 基本假设32

4.

1.2 模型建立32-33

4.

1.3 参数确定33-42

4.2 规划求解42-43

4.3 评价43-44

4.

3.1 评价模型43

4.

3.2 评价排名43-44

第五章 模型评价44-45
参考文献45-47
致谢47-48
学位论文评阅及答辩情况表48