简论效应高中英语成绩测试对教与学反拔效应

论文导读：就更少了。本探讨在对相关文献综述进行归纳总结的基础上,以南京市一所四星级高中三个年级不同层次班级的390名学生和21名英语教师作为探讨对象,以问卷调查作为主要探讨策略,了解成绩测试对高中英语教与学的影响。除此之外,通过访谈和课堂观察,深入探究成绩测试对教师和学生的影响具体体现及其背后的理由。在此基础上,对高中英
摘要：反拨效应通常是指语言测试对语言教学和学习的影响,是近年来运用语言学的一个新兴探讨领域。在国外,探讨者们对反拨效应以论述到实践进行了大量的探讨,其探讨成果不仅丰富了测试学的相关论述,也极大地推动了英语教学的进展。但在国内,反拨效应的论述探讨和实证探讨甚少,而以高中英语教学中的成绩测试为对象进行反拨效应的探讨就更少了。本探讨在对相关文献综述进行归纳总结的基础上,以南京市一所四星级高中三个年级不同层次班级的390名学生和21名英语教师作为探讨对象,以问卷调查作为主要探讨策略,了解成绩测试对高中英语教与学的影响。除此之外,通过访谈和课堂观察,深入探究成绩测试对教师和学生的影响具体体现及其背后的理由。在此基础上,对高中英语教学的测试提出了一些倡议。探讨结果表明：目前高中英语成绩测试以高考为模板,对高中英语教与学的反拨效应主要是消极的。成绩测试对教师教的影响体现在教学内容的选择、教学策略的选择和教师对学生的评价方面,对学生的影响体现在学习内容和学习目的两个方面。其理由是由于受“应试教学”的影响,高中英语成绩测试以高考试卷作为模板,教师过量利用备考资料,忽略课本基本知识；课堂以训练应试技能、技艺为主而不注重英语语言的运用；课堂仍以教师为主导而不是以学生为中心；课堂教学不重视口语。探讨结果发现：社会与学校对教师不合理的评价和管理政策是导致“应试教学”的主要因素；教师、学习者和学校的制度、教师的待遇等非测试因素还会影响反拨效应的性质。根据上面陈述的探讨结果,探讨者对高中英语教学与测试提出以下倡议：教师成立英语测试小组,根据教学实际编制成绩测试试题；成绩测试内容紧密联系教材,力求增强试题革新性和多样化；提升测试质量,力求各部分知识点比例适当,符合课程标准要求；转变对教师和学生的评价方式,用好测后反馈,充分发挥测试的积极作用。同时,学校要重视师资培训,提升教师的测试论述水平和命题实践能力。由于探讨者水平有限,本探讨有着着一些局限。反思局限,探讨者对进一步的探讨提出了一些倡议。关键词：高中英语成绩测试论文教与学论文反拨效应论文
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Abstract4-6
目录6-8
引言8-10
探讨背景8
论文结构8-10
第1章 文献综述10-22

1.1 成绩测试的探讨10-14

1.1 成绩测试的定义10-11

1.2 成绩测试的信度和效度11-13

1.3 成绩测试与教学的联系13-14

1.2 反拨效应的论述探讨14-19

1.2.1 反拨效应的定义14-15

1.2.2 反拨效应的实质15-17

1.2.3 反拨效应的分类17-19

1.3 反拨效应的实证探讨19-22

1.3.1 国外反拨效应的实证探讨19-20

1.3.2 国内反拨效应的实证探讨20-22

第2章 探讨设计22-26

2.1 探讨不足22

2.2 探讨对象22-23

2.3 探讨工具23

2.4 探讨策略23-25

2.4.1 问卷调查24

2.4.2 访谈24

2.4.3 课堂观察24-25

2.5 探讨历程25-26

第3章 探讨结果与讨论26-40

3.1 对测试卷的浅析结果26-28

3.

1.1 测试卷的类型26

3.

1.2 测试卷的结构26-27

3.

1.3 测试卷的来源27-28

3.2 问卷调查结果28-35
3.

2.1 成绩测试对教师教的影响29-33

3.

2.2 成绩测试对学生学的影响33-35

3.3 访谈结果35-37

3.1 教师访谈结果35-37

3.2 学生访谈结果37

3.4 课堂观察结果37-40

第4章 结论与倡议40-47

4.1 本探讨的结论40-42

4.2 本探讨对高中英语教学的启迪42-47

4.

2.1 成立测试小组,根据教学实际主动编制试题42-43

4.

2.2 紧密联系教材,力求增强试题革新性和多样化43-44

4.

2.3 提升测试质量,力求各部分知识比例适当44

4.

2.4 用好测后反馈,充分发挥测试的积极作用44-45

4.

2.5 加强师资培训,提升外语教师的论述水平和实践能力45-47

结语47-50
本探讨的小结47-48
本探讨的局限和继续探讨倡议48-50
参考文献50-54
附录54-60
附论文导读：录一：教师问卷54-56附录二：学生问卷56-58附录三：访谈提纲58-59附录四：课堂观察表59-60致谢60上一页12
录一：教师问卷54-56
附录二：学生问卷56-58
附录三：访谈提纲58-59
附录四：课堂观察表59-60
致谢60