对于平民化农村学校“平民化”艺术教育实施与困惑封面

论文导读：校占地面积小（近20亩），相关配置难以到位，没有舞蹈教室，没有音响到位的演出场地，没有很多乐器配备；师资上只有两个音乐教师、两个美术教师，等等，是典型的“麻雀学校”“平民学校”。培育学生的审美，促进艺术素质的提升，这是学校和艺术教师不可推卸的责任。以上种种决定着我们学校的艺术教育要走一条适合本校实情的道路：平
摘要：以农村学校为例分析农村学校艺术教育的现状，论述采取“平民化”艺术教育模式的必要性。阐述了近年来学校在平民化艺术教育方面的有效尝试：改变以比赛获奖为唯一目的的做法，着眼于全体学生，以引导学生热爱艺术、欣赏艺术为学校艺术教育的出发点。重申以审美价值为核心，艺术教育全民化的相关理念。
关键词：学校艺术教育；艺术与技艺；平民化；全民性

一、农村学校艺术教育的现状，决定了需要采取“平民化”的艺术教育模式

从社会大环境看，艺术教育被视为一种贵族教育、富人教育。与此相适应的，一些有艺术特长的教师，在学校里并不积极举办活动小组，而把自己的特长作为了生财的路径。
纵观以我校为例的农村义务段学校，开展艺术教育的基础不
容乐观。

1.“平民学生”

（1）特长生生源源于：大学生论文查重www.7ctime.com
的匮乏
巧妇难为无米之炊。作为学校艺术老师，无一不为特长生的生源匮乏头疼。我校地处县城西边，学生来自平民百姓家，家长们为生存忙碌，孩子几乎没有参加校外艺术学习的经历。对口小学中原有寥寥几个“贵族”生，但大多自找门路，择校到东边学校就读。
（2）那一双双对艺术如饥似渴的眼睛
“王侯将相宁有种乎？”从“平民”学生的眼睛里你会读到他们对艺术的渴求。以音乐艺术为例，她们不知道舞蹈中的绷脚、横踏，但她们也很想随乐舞动青春的光彩；当舞蹈队为节目裁人，她们是怎样地恳求哪怕给大家做后勤，也不想离开……
“平民学生”需要学校实施艺术教育，满足他们对艺术的渴求。

2.“平民学校”

我校占地面积小（近20亩），相关配置难以到位，没有舞蹈教室，没有音响到位的演出场地，没有很多乐器配备；师资上只有两个音乐教师、两个美术教师，等等，是典型的“麻雀学校”“平民学校”。
培育学生的审美，促进艺术素质的提升，这是学校和艺术教师不可推卸的责任。以上种种决定着我们学校的艺术教育要走一条适合本校实情的道路：平民化没有豪华的盆景，没有所谓的苗子，但我们也要让更多的小花开放。

二、农村学校“平民化”艺术教育的实施

1.有关理念的重申

学校艺术教育必须着眼于全体学生，把激发学生的艺术兴趣，引导学生热爱艺术、欣赏艺术作为我校艺术教育的出发点。因此，学校艺术教育首先应在理念层面形成上下统

一、并渗透在具体实施中。

（1）以审美价值为核心，培养学生的感性素质
平民式艺术教育首要的理念就是以审美为核心价值，“育艺术心灵”。
“技艺”与“艺术”应是两个不同层面的概念。义务段学校的艺术教育该如何把握“技”与“艺”的度呢？
艺术理论家早就有论述。丰子恺曾说艺术教育要以“人格为先，技术为次”且“善巧兼备”。“育艺”为先，“培技”次之，我们应分清主次。而且我们要追求的是与欢乐为伴，不压抑人性，给人以愉悦的艺术教育。
（2）打造没有围墙的艺术乐园，体现艺术教育的全民性
平民的也就是全民的，打造没有围墙的艺术乐园。而且学校的艺术活动不仅仅是展示的舞台，更是教育的平台，关注每一个学生的需求，全民参与学习，全民参与表演，全民参与评价，为他们提供满足个性发展需要的机会。

2.具体实施策略

（1）平民化艺术教育坚守以课堂为主阵地
在功利心驱使下，部分学校确实存在着轻第一课堂重第二课堂，轻学校课堂重校外课堂的现象。
但我们认为课堂教学是学生学习艺术的基础，是培养学生艺术素养、艺术兴趣的重要途径。所以，教师必须重视课堂教学，将之作为学校艺术教育的主要内容，使之成为素质教育中不可替代的部分。
（2）拓展艺术空间，大力开展艺术教育实践活动
除了课堂，我们还要努力拓展学校的艺术教育空间，开展丰富多彩的艺术教育活动，搭建学生体验艺术的广阔舞台，千方百计发展广大学生的艺术特长，最终实现“人人都参与，人人有特长”的目标。①自主化艺术社团的组建与开展；②常规艺术活动与主题活动的开展。
（3）多元评价机制促进有效推进
为落实平民化艺术教育思想，学校制订了多元的评价机制。如，针对社团的《学生社团管理方法》《优秀社团及个人奖励办法》等一套科学的制度，从申请、登记、活动、评价、展示各个方面“规定动作”，使艺术社团走上规范化、制度化的轨道等。这些评价，对学生、对班级及整个学校的艺术教育起到了积极的促进作用。

三、困惑与展望

现实社会惯有的艺术教育评价机制让平民化艺术教育情归何处论文导读：理想的名次，难道我们就概论学校艺术教育不扎实，不成功吗？且问平民艺术教育情归何处？低头又自问：路在何方？我校根据平民化艺术教育第一期的情况做认真的分析，总结粗浅经验，剖析自我不足。在坚持美育宗旨的情况下，拟定下阶段的方向构想：分阶段设定目标，逐步提高艺术教育的水平和质量；部分艺术参赛避技能型比拼，重巧思创新。
？如果从学校到整个社会，都一致地认同艺术教育的成功与否是以学校教育工作和学生为评价对象，那么对平民的艺术教育无疑是莫大的鼓舞。如若节目未取得理想的名次，难道我们就概论学校艺术教育不扎实，不成功吗？且问平民艺术教育情归何处？
低头又自问：路在何方？我校根据平民化艺术教育第一期的情况做认真的分析，总结粗浅经验，剖析自我不足。在坚持美育宗旨的情况下，拟定下阶段的方向构想：分阶段设定目标，逐步提高艺术教育的水平和质量；部分艺术参赛避技能型比拼，重巧思创新。
为了野百合的春天，我们会继续努力。
（作者单位 浙江省象山县丹城第二中学）