试议花香让“感恩之花”花香四溢科研方法与

论文导读：诚然，当爱成为一种鞭策，当感恩成为一种自觉，当我们心怀感激之心，真诚地感谢他人，我们的生活将因此而更加美好！没有感恩的社会是可怕的，没有感恩的校园是不和谐的！让学生心中的“感恩之花”花香四溢，让感恩教育的温馨之风吹遍校园的每个角落，让我们的一生因感恩而变得更富足、更美好。（作者单位湖北省当阳一中）
一位教育家说：“孩子变得冷漠与自私，是家庭、学校、社会感恩文化长久缺失造成的。”如今我们不仅要从学前教育开始，通过情感心理的发展和培养逐步潜移默化，更需要家庭、学校、社会的多方的努力，重新建立良好的文化氛围。让学生从爱父母、爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人抱有感激之心，使“滴水之恩当涌泉相报”的情感在每一个学生的心灵中生根、开花、结果。

一、转变家长育人理念

我们要充分利用家长学校、家长会、移动短信平台等渠道，为家长作更新家庭教育理念的辅导讲座。让家长接受“育人德为先”“做事先做人”“学会感恩”等德育理念。动员家长参与学校德育教育。在家访和家长会上特别加强孩子们“感恩教育”的内容，让他们了解学校感恩教育的举措，并把孩子教育的结果反馈给家长，和家长们协商在以后的学习教育中如何融入这方面的教育。

二、建立学校感恩教育体系

1.编写校本课程，陶冶学生情感

学校可以自主开发编写德育校本课程，根据学生身心特点，结合各年级实际情况，有针对性地开展德育活动，使各年级德育内容专题化、规范化。如一年级：迈好学习第一步——以“养成教育”为主题；二年级：迈好成长第一步——以“守纪教育”为主题；三年级：迈好文明第一步——以“礼仪教育”为主题；四年级：迈好理想第一步——以“爱国主义教育”为主题；五年级：迈好人生第一步——以“感恩教育”为主题；六年级：迈好成才第一步——以“成才教育”为主题等等。力求使本年级德育内容具体、细致，具有可操作性，使学生易于接受。

2.注重学科渗透，激发人生感悟

基础教育固然重要，道德教育更不能松懈。“德育无闲人，人人都育人。”首先，应该努力挖掘教材中的感恩教育资源，找到切入点，在教学中不断渗透。特别是语文教师，语文教材里有许多文质兼美的亲情赞歌，应引导学生好好赏析，激发他们的人生感悟，如《高尔基和他的儿子》中给儿子道德力量的父亲，《地震中的父与子》《游子吟》等等，都是进行亲情熏陶的好教材。

3.巧用教师示范，学生耳濡目染

“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。学生感恩意识的形成，不可能仅从书本中获得，必须从师长处去耳濡目染，去感受效仿。“学高为师，身正为范”，做到以学生为本，既教育引导学生，又帮助爱护学生，做学生的良师益友。用教师的感恩行为，不断地对学生进行潜移默化的熏陶，使教师成为学生感恩的榜样。

4.开展实践活动，表达感谢之恩

根据小学生的年龄特点和生活实际、兴趣爱好、个性特征，在上好感恩教育课的同时，还必须开展好感恩教育主题活动，让学生走出课堂，走进生活，在活动中丰富摘自：毕业论文开题报告范文www.7ctime.com
情感和体验，并能选择自己喜欢的方式向爱自己和自己所爱的人表达爱。

三、引导社会开展感恩教育

建议村镇、社区与家校合力开展感恩教育。如，邀请省感恩教育专家对学生进行感恩教育讲座，让孩子观看感恩教育内容的电影。还可以向学生推荐现今的少儿频道中或是小孩子经常接触的网络游戏中有感恩方面内容的节目。
诚然，当爱成为一种鞭策，当感恩成为一种自觉，当我们心怀感激之心，真诚地感谢他人，我们的生活将因此而更加美好！没有感恩的社会是可怕的，没有感恩的校园是不和谐的！让学生心中的“感恩之花”花香四溢，让感恩教育的温馨之风吹遍校园的每个角落，让我们的一生因感恩而变得更富足、更美好。
（作者单位 湖北省当阳一中）