试谈教学研究基于行动导向策略计算机数据库教学如何

论文导读：
摘要:本文主要从行动导向法对于教学实践活动的主要影响、行动导向法的具体教学实践方法以及行动导向法在计算机数据库教学实践中的应用等内容进行论述。
关键词:行动导向法;计算机数据库;教学研究;应用分析
:A文章编号:1007-9599 (2012) 13-0000-02
行动导向法是一种新的从国外引进的教学方法。行动导向教学法在进行教学实践的过程中把学生当作学习主体,以学生为中心开展教学实践活动,通过教学实践活动让学生从中主动学习知识,从而使学生能够加深所学知识的理解与识记、运用等,逐渐养成学生在学习过程中的自主创新能力、学习协调能力以及学生的团队合作能力等。行动导向法不仅符合新时期教学活动的要求,而且在教学实践中有一定的应用。本文主要从行动导向法对于教学实践活动的主要影响、行动导向法的具体教学实践方法以及行动导向法在计算机数据库教学实践中的应用等内容进行论述。

一、行动导向法在教学实践活动中的重要意义

行动导向教学法是一种新的教育模式,它在教学实践活动中的应用非常广泛。新时期对于教学实践活动有了新要求,尤其是职业教育,要求教学实践活动以培养学生的职业能力为目的,其中对于学生职业能力的培养包含学生的专业知识和专业技能、学生解决问题能力以及学生的社会责任能力等。在职业教育的教学实践活动过程中,行动导向法是在教育实践活动的过程中将书本知识内容与社会实践活动相结合,以塑造企业型人才为主,以新型的职业行为体系教育代替传统的专业学科知识体系教学,在接近社会职业教育的实践活动过程中不但对于学生的专业知识能力提高有专门要求,而且要求学生具有一定的职业能力,像学生的自主创新精神、团队合作精神以及工作或者社会责任心等,真正教育出符合新时期社会发展所需要的人才。

二、行动导向法进行教学实践活动的具体方法

行动导向法在教学实践活动应用中的具体体现以及行动导向教学法主要有案例教学法、角色扮演教学法、任务教学法、项目教学法、情景教学法以及实验法等多种实践教学方法。其实行动导向法在教学实践活动中的应用就是在进行教学实践活动时需要把学生作为教学以及学习活动的中心,在进行教学实践活动时,教师是教学活动中学生进行学习过程的组织者以及协调者,在进行教学实践活动中,按照一定的教学引导以及教育的方法进行教学活动的完成,在进行实践教育的过程中应当注意进行教学活动的教师应当与学生之间形成互动,根据教学实践的主要内容选择不同的教学方法,然后结合学生对于课程学习以及接受过程的基本规律,将教学知识与实践活动相结合,进行教学实践的进行。需要注意的是教学实践活动进行中,学生应当具有明确的学习目标与学习成果,还应当培养学生独立组织的能力,进行学生学习实践活动的安排,教学实践活动的组织者教师与学生一同进行学习实践活动。

三、行动导向法在计算机数据库教学中的应用

在进行计算机数据库教学实践活动的过程中,运用行动导向法进行计算机数据库教学实践活动,其实就是按照行动导向教学法的基本教学思路结合计算机数据库知识体系设计以及计算机数据库的相关工作以及职业要求等进行以学生为中心的,教师为组织的教学实践活动,以提升学生计算机数据库专业知识技能以及社会技能等。在进行计算机数据库教学实践活动中,使用行动导向法进行教学实践活动的主要教学方法根据实际情况一般有案例教学法与项目教学法两种教学实践方法。在进行实际的计算机数据库教学活动中是将案例教学法和项目教学法两种方法进行相互结合运用的。具体教学实践过程就是根据行动导向法的教学程序,进行资讯、计划、决策、实施以及检查评估的计算机数据库教学实践。也就是在进行计算机数据库教学中首先引入课题,然后确定教学步骤、进行教学信息的收集与筛选、进行具体教学实践操作,最后进行教学实践的总结检查,以及教学成果的展示应用等。

(一)计算机数据库教学课题引入

在进行计算机数据库教学实践活动时,首先需怎么写论文www.7ctime.com
要进行教学课题的引入,也就是在进行学生学习领域以及学习情境的学习设计之前,进行计算机数据库教学实践活动的组织主体也就是教师应当首先进行教学实践活动过程中学生要在课堂上进行学习的一些知识内容等进行设计引入。对于计算机数据库教学来说教师进行课堂教学过程的设计不仅需要进行课堂计算机数据库知识的设计还有一些教学使用设备、器材以及资料等的准备,还需要对于教学实践活动过程中需要进行师生互动交流的设计准备。在进行计算机数据库教学实践活动的过程中进行实践教育的任务目标的制定,也就是在教学活动实践活动前,学生对于计算机数据库专业知识以及相关职业要求都不明白的情况基础下,教师进行教学任务或者目标的设计以实现在教学活动过程中对于学生进行教学引导,需要注意的是学生对于教学实践内容不太清楚的情况下由学生进行教学任务以及目标的设计制定是不科学也是不现实的,但是学生可以通过教师在教学实践中设计的教学目标以及任务中进行学习项目的选择或自行进行确定等,教师可以给学生在进行选择与设定中一定的帮助和建议。学生在进行项目目标的选择与实现过程中可以由教学实践活动中的教师提供帮助或者与学生之间自行进行小组结合,相互进行帮助。教师也可以根据学生的情况以及性格特征等进行学生之间小组组成的强配以实现相互结合帮助。对于已经分配好的小组应当都有一个学习选题。

(二)计算机数据库教学步骤确定

按照行动导向法进行计算机数据库教学实践活动时,教学课题引入之后就是进行教学步骤的确定,在进行计算机数据库教学活动的具体步骤确定时应当充分应用案例教学的特点与优势在计算机数据库教学活动过程中以案例为主,通过对案例的分析、思考以及讨论,最后回归到计算机数据库专业知识的教学中,使学生能够充分的理解计算机数据库的相关知识内容。

(三)计算机数据库教学过程中信息的收集、筛选

在进行计算机数据库教学过程中,学生通过相关计算机数据库教学设备或者媒介进行计算机数据库专业知识的学习中,不仅可以通过课堂上教师对于计算机数据库知识的教授过程中进行积累,学生还可以通过书本、网络等资源进论文导读：动导向法进行教学实践活动的应用,对于教学实践活动开展过程中,学生的动手实践以及社会实践的能力要求较高,这样不仅可以培养与提升学生的专业知识以及能力,而且对于学生社会实践能力的提升也有一定的帮助。因此,行动导向法对于教学活动开展有一定的积极作用,但是在运用行动导向教学法进行教学实践活动的开展中需要注意的是,在
行相关知识信息的筛选、收集以及整理等,以实现学习的过程。

(四)计算机数据库教学中的操作实现

在进行计算机数据库教学实践活动过程中,行动导向法对于计算机数据库教学实践活动的应用过程主要就体现在操作实现的过程中,计算机数据库教学操作实现的过程是计算机数据库教学中的关键也是重点部分,它对于学生的自主动手以及思考、创新、学习能力的提升都是一个很重要的过程。在进行计算机数据库教学的操作实现中,也应当以案例教学法为主,在教学活动过程中以案例分析教育为主,培养学生的思考以及学习能力。

(五)计算机数据库教学中的检查以及成果展示

通过以上计算机数据教学过程中学生的学习以及实践等,学生对于计算机数据库专业知识以及相关工作要求等都有了一定的了解与掌握,对于教学活动开始之初的选题研究也有一定的成果,这个阶段主要是对学生对于计算机数据库专业知识等的学习以及课题研究的成果进行检查的过程,并通过检查结果进行研究以及学习成果展示的过程,通过这一过程的教学实践以及学习的检查展示,教师与学生都能够对于学生的具体学习成果有一定的了解,以促进学生的继续学习。

四、行动导向法在计算机数据库教学应用中的思考

行动导向法进行教学实践活动的应用,对于教学实践活动开展过程中,学生的动手实践以及社会实践的能力要求较高,这样不仅可以培养与提升学生的专业知识以及能力,而且对于学生社会实践能力的提升也有一定的帮助。因此,行动导向法对于教学活动开展有一定的积极作用,但是在运用行动导向教学法进行教学实践活动的开展中需要注意的是,在进行教学过程中处理好学生兴趣与计算机数据库专业的相关社会问题矛盾、激励教育的应用以及教学活动开展过程中教师的自信问题等,这些问题对于教学活动开展以及学生学习有一定的影响,在进行教学实践中应予以注意。
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