简论新形势下新形势下民办高职院校提高“行动导向”教学实效性研究小结

论文导读：动手之实践中，熟悉把握职业技术本领、习得专业理论，从而有效建立属于自身的经验与知识系统。总的来说，就是学习属于个体的行动，学生即学习的行动人，而辅导教师则是学习行动的引导与组织人，学生为了“行动”而学习并且借助“行动”来学习，从而实现手和大脑的统一。②2民办高职院校教学123下一页
摘 要 民办高职教育是我国高等教育的主要构成部分之一，其在国民经济发展建设中发挥了很大的作用，是其它教育模式不可取代的。那么，新形势下怎样深化改革民办高职院校教育，有效提升其办学质量，属于一个新的挑战课题，以促进行动导向当成教学的切入点，此教学理念的引入，对于民办高职院校教学具有重要的意义。
关键词 新形势 民办高职院校 “行动导向” 教学实效性
：APrivate Vocational Colleges under the New Situation the
Action-Oriented Teaching Effectiveness Research
LONG Feifeng
（Department of Application， Yangzhou Jianghai Vocational and Technical College， Yangzhou， Jiangsu 225101）
Abstract Private higher vocational education is one of the main part of higher education in China， in the national economic development has played a large role in the construction of， other education mode is irreplaceable， then， under the new situation， how to deepen the reform of non-government education in higher vocational colleges， effectively improve the teaching quality， belongs to a new challenge， to facilitate action oriented as the breakthrough point of the teaching， the introduction of this teaching idea， teaching is of great importance for private higher vocational colleges.
Key words new situation； private higher vocational education； action oriented； teaching effectiveness
0 引言
近年来，关于行动导向教学法的研究成果愈来愈多。民办高职教育有着明显的职业导向性，也就是以促成学生掌握职业能力作为培养目标；以创造典型职业活动作为核心开发课程；以技术与工作过程理论与实践知识作为主体构架教学内容，教学模式突出行动导向；教学环境突出职业世界之真实客观性。①行动导向教学形式具有先进的教育观念，此种教育观念适宜人尤其是逻辑推演能力比较差的青年学生的认知规律。在教学实践中，怎样才能真正促使行动导向的教学落到实处，并得以充分贯彻实施，则需要我们不断地去学习、去丰富、去探索和去创新。
1 应用行动导向教学法的意义
行动导向的源于：硕士毕业论文www.7ctime.com
教学倡导：学生即学习的行动主体，应当以职业情境中之行动能力作为目标；以在职业情境中的学习基础上的行动过程作为路径；以单独的计划和单独的实施以及单独的评估，也就是自我调整的行动作为方法，以师生之间以及学生之间互动的协作行动作为模式，以突出学习中学生自我建立之行动过程作为学习过程；以专业、方法、社会等方面的能力整合后构成的行动能力作为评价标准。在教学中教师同学生互动，促使学生借助单独获取的信息、单独立制定的计划、单独实施的计划、单独评估的计划等，在践行自己动手之实践中，熟悉把握职业技术本领、习得专业理论，从而有效建立属于自身的经验与知识系统。总的来说，就是学习属于个体的行动，学生即学习的行动人，而辅导教师则是学习行动的引导与组织人，学生为了“行动”而学习并且借助“行动”来学习，从而实现手和大脑的统一。②
2 民办高职院校教学论文导读：3民办高职院校提升行动导向教学实效性策略3.1教学因具体学生、教学内容而异行动导向教学的方法有许多，而应用在民办高职各门课程要采取什么样的教学方法，要因学生的具体情况来定、因教学教案的具体内容来定。不尽相同的课程能够采取
应用行动导向理念现状及存在问题

2.1 民办高职院校实践教学观念陈旧

民办高职院校教学设施设备没有能力跟进，办学条件短板，经费投入不充沛，教学设施老旧，实验实习基地设置迟缓；实践教学阵地范围较小、教学用房短缺，现代化教学程度很低，以行动导向的民办高职院校教学遭受很多条件的约束，很难得以落实。

2.2 民办高职院校师资队伍严重匮乏

当前大部分民办高职院校都没有稳定的师资力量，教师数量严重不足，结构极不合理，外聘的教师居多，并且教师教学水平参差不齐，非常不稳定。一部分有知名度与有学识的学术学科引领人以及名师名教都是兼课以及参与其他社会活动较多，有的年纪偏高、身体不适应，有的依旧采取“一、二本”与带研究生的教学模式，其教学内容比较老化，教学管理“打水漂”现象时有发生，由“老中青”构成的民办高职院校师资队伍建设支撑不力。

2.3 行动导向教学法给教师与学生带来的不适应方面

由民办高职院校采取行动导向教学模式的实践来看，民办高职院校教师的不适应主要有如下三个方面：（1）教师的工作量变得愈来愈大，而民办高职院校教师早已习（下转第156页）（上接第113页）惯了遵循传统教材编汇教案，并依次备、上课等；民办高职院校缺少专业优点与特色，并且在实践教学的改革与创新方面严重滞后，缺少适宜民办高职院校教学的教材以及精品课程，特别是实践技能方面的教材缺乏。（2）许多民办高职院校教师参与社会实践较少，缺乏社会工作经验，并且不太了解民办高职院校各类专业及将来各岗位所需求的理论知识与技能，因此，大多民办高职院校教师在教学设计方面亦是“摸着石头过河”。（3）行动导向教学形式需求民办高职院校教师在课堂组织上既观察者又是引导者，可是因为学生特征、教师经验等诸多方面因素，教师于教学过程中易发生“放羊”的状况，很难实现优良的效果。 3 民办高职院校提升行动导向教学实效性策略

3.1 教学因具体学生、教学内容而异

行动导向教学的方法有许多，而应用在民办高职各门课程要采取什么样的教学方法，要因学生的具体情况来定、因教学教案的具体内容来定。不尽相同的课程能够采取不尽相同的方法，同一门类课程的不尽相同的内容也能够采取不尽相同的形式。因此在具体教学方面，我们要结合实际状况区别对待，依照教学内容、学生状况随时适量调整教学方法。

3.2 教学需要师生双方产生默契

事物发展都有循序渐进之过程，教师应当强化对学生的组织教育，注重引导学生，促使学生熟悉掌握行动导向教学之优势，转变以往学习的旧习惯并且配合教师实现教学任务。民办高职院校教师教学中应当适量实施信息收集以及方法的引导，同广大民办高职院校学生产生默契，不断鼓励学生，正确引导学生适宜以行动为导向之教学方法。

3.3 大力开展实践教学

（1）不断健全完善实践教学的内容和方法。应当减少专业理论教学的难度，强化实践教学之针对、实用性，大篇幅增添民办高职院校实践教学于整个教学计划中所居的比重。民办高职学院专业学生之职业技能包含专业本领、技术应用抑或综合技能训练以及从事专业工作必要的技能，应当不断增加实践教学内容，以职业岗位能力作为目标，大量增添同生产岗位相类似的实际操作性实训，减少以往传统教学中的演示性与验证性实验项目，③促使广大民办高职院校学生逐渐掌握基本的综合实践能力、专业技术运用及操作能力。
（2）行动导向课程企业教学构成模式。让广大民办高职院校学生利用真实的社会实践及其工作环境，来获取一定的直接经验，企业教学系行动导向教学的重要构成部分之

一、是同课堂教学紧密相摘自：毕业论文翻译www.7ctime.com

关的教学模式。企业教学能够采取与学校教学一样的组织模式，可是企业教学还必须拥有自身别具一格的特点及作用。企业教学可在极大程度上充实课堂教学之不足，民办高职院校学生针对一些专业理论知识不容易达到明晰、透彻地把握，而深入到企业论文导读：从而增强学生处理解决实际问题的能力。4结语总之，行动导向教学法被公认为是改变目前民办高职院校教学方法之有效手段。其彻底突破了学科门类教学体系，有助于培养学生对知识的了解和把握，提升自身动手能力。行动导向教学法对于提升学生的能力是当前民办高职院校所采取的许多以往教学方法所不能及的，其虽具有优势，可实
现场根据实际操作，体味实际的工作环境，可以更加形象地把握知识，从而增强学生处理解决实际问题的能力。
4 结语
总之，行动导向教学法被公认为是改变目前民办高职院校教学方法之有效手段。其彻底突破了学科门类教学体系，有助于培养学生对知识的了解和把握，提升自身动手能力。行动导向教学法对于提升学生的能力是当前民办高职院校所采取的许多以往教学方法所不能及的，其虽具有优势，可实施起来的难度也比较大。虽然我们在开展行动导向教学中遭遇了部分困难，同时产生了部分问题，可行动导向教学突出了民办高职教育“以就业作为导向，以能力作为本位”的理念，其注重对学生职业能力的开发，可以说是一种具有先进性的教学理念。
注释
① 王亚军.注册招生制度下高职院校提高教学实效性的研究与实践[J].机械职业教育，2013（4）.
② 顾旭明.民办高职办学优势浅析[A].中国民办教育大典[C].2010.
③ 刘兴星.民办高职院校“双师型”教师队伍建设问题分析[J].中小企业管理与科技：上旬刊，2011（9）.