论文导读：信，让学生喜欢你，乐于接受你的教导。因此，教师在课堂上，要注重建立平等、信任、和谐的师生关系，尊重学生人格，保护学生自尊。
论文导读：论、演讲、拒绝、劝谏、求助等多角度、全方位的角色体验，使“口语交际”课具体而丰满，使情和趣悄无声息走入课堂，异彩纷呈。四。
论文导读： 摘要：口语交际是一种语言运用艺术，也是一个人的知识、思想、心理和思维等能力的综合体现。小学语文口语交际教学是提高小学生。
论文导读：流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。口语交际教学显然为广大教师提供了一个崭新的天地，要求教师在训练的。
论文导读：在总目标及三个阶段目标中都有具体明确的要求，我们应依照阶段目标，通过具体的口语交际活动，引导点拨学生，掌握小学高段口语交。
论文导读： 口语交际属于言语交际范畴，是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言语交际活动，是最基本的语言信息交流手段。口语。
论文导读：图画，再现情境都说图画是鼓励学生说话的"兴奋剂"，图画是展开形象的重要手段，现今的教材中配有形象生动的图画，图画实际是把课。
论文导读：学生建立起、平等的关系，精心设计环节，组织语言，营造出宽松、和谐的氛围；要对学生的观点予以充分尊重，对学生的发言给予充分。
论文导读：振兴中华”的口语交际，学生对于我们祖国曾经有哪些国耻交流起来非常困难，所以，我就把这一口语交际内容处理为让学生交流自己家。
论文导读：趣爱好，关注学生交际水平，精心设计口语交际教学内容，根据不同年龄的学生的学习能力和知识接受能力，开展相应的教学活动，围绕。
论文导读：量认识不深刻，相关论述基础较为薄弱24-25(二）口语交际课的部分教学内容刻板、缺乏新意，不贴近学生生活与经历；主题有重复现象。
论文导读： 口语交际是一个可以培养学生综合运用语言技巧能力的平台，可以帮助学生更快地接受语文学习，做到“能说会道”，使小学语文课堂。
论文导读：会倾听、表达与交流，学会文明地进行人际沟通与社会交往，发展与人合作的精神。因此，在小学语文教学中应重视口语交际教学。如何。
论文导读：学中的主体，他们的学习动机、学习观念在教学中至关重要。无论课堂或课下，有的学生沉默寡言，有的说话随意，缺乏培养自己优秀口。
论文导读：限于学校；愿意交际的面广了，不再局限于个别人；交际的内容多了，不再言之无摘自：毕业论文开题报告范文www 7ctime com物；交际。
论文导读： 新课程的实施到现在已经有五个年头了，口语交际教学是小学语文新课程教学的重要组成部分，对于我们语文教师来讲，口语交际教学。
论文导读：件，课文课程标准上列出了许多创设方式，我们教师应在教学中有目的、有创造性地创设情境，整体性呈现情境，关注学生的年龄特征和。
论文导读：表达能力。一是以同桌的形式展开交流，发表见解；二是让学生当“小老师”。俗话说“三人行必有我师”，同学们可以围绕生字的学习。
论文导读： 当代是一个知识经济社会，一个信息爆炸的时代，人与人的距离在急速缩短，口语交际正在发挥着过去任何时代都无法比拟的重要作用。
论文导读：让他们感觉到老师并没有遗忘自己,而是时刻关注着自己。即使他们的回答并不完美,哪怕答非所问,也要及时给予鼓励,并不失时机地专门。