给心灵田野种上庄稼-中国

论文导读：
【摘　要】本文充分根据学科特点和学生的年龄特征，结合教学内容，创设问题的情境来激发学生主动探究新知的兴趣，从而实现清除“杂草”，种上“庄稼”的育人功能。
【关键词】田野；庄稼；育人；课堂教学
有位智者说：如果你不想田地荒芜，就请种上庄稼吧！是呀，有了庄稼，就会有人来锄地，杂草就无法生长，有了庄稼，杂草也不能肆无忌惮地生长。不种庄稼的源于：毕业生论文网www.7ctime.com
田地会荒芜的！仔细想想，那么我们的心灵，不就像一片田野一样，如果一个好的习惯和想法占据了思想的田地，就自然而然地摈弃了其他的坏习惯和想法的杂草，使之无从入手，消失于无形了。作为一年级学生来说，他们的心灵纯洁得如一张白纸一样，将他们心里“杂草”清除干净，在他们的心里种上“庄稼”呢？这就需要我们老师要充分利用课堂教学这个主渠道，让我们把“美德”的种子栽种到学生的心间，让高尚的道德情操占领他们的思想高地。
作为一年级数学课堂教学来说，也不例外。必须充分根据学科特点和学生的年龄特征，结合教学内容，创设问题的情境，有意造成学生认知矛盾，激发学生主动探究新知的兴趣。这样，学生才能在获取知识、发展能力的同时，受到生动而自然的思想教育，收到润物无声的效果，从而实现清除“杂草”，种上“庄稼”的育人功能。
如第一单元《位置》的教学中，在学生已经会辨别左右的基础上，为了使学生体会遵守交通规则的重要性，使学生从小养成遵守交通规则的好习惯， 老师特意开展了一个让学生在课桌间过道上走一走活动。将课桌之间空开只能通过两个人那么宽的两条通道。将学生分成两组进行比赛，每组学生分别分成两队站在通道的两头，让学生两组学生同时出发，相对跑到过道的另一头，用的时间少的那组胜出。一组学生老师事先布置好，让两头的同学靠右边通过，结果这组同学没有任何阻碍地，非常有秩序地快速地完成任务。而另外一组，为了尽快完成任务，大家一窝蜂而上，在中段相遇到了挤在一块，谁也不让谁，你挤，我推的，碰得人仰马翻，桌子被撞得倒了一大排。适时地让学生想想，如果我们的学生犹如一辆辆车在公路上行驶一样，让学生想一想刚才发生多少起“交通事故”，又将失去多少条“生命”呢！游戏可以重来，而生命不可能再回来了！交通不是游戏！生命不是儿戏呀！让学生充分认识到遵守公共秩序的重要性。
《图形的拼组》的教学中，我结合现在进行新农村建设，家家户户都打扮得越来越漂亮，开展了让学生小组合作为家里“铺地砖”的活动。老师准备了非常多的、各种形状的、各种颜色的“地砖”，让学生在课桌上铺一铺。通过小组合作交流学习，培养学生学会倾听他人意见，善于与人交流、从多角度去欣赏他人的良好心态。在操作中培养学生探究、创新的意识，使学生感受成功的喜悦。激发了学生的学习热情，培养了学生的审美情趣。从小就培养了学生热爱家乡，建设家乡的热情。
《认识人民币 》的教学中，让学生每人准备一套“人民币”学具。在介绍学生认识各种面值的人民币的时候，也着重介绍了各种面值人民币背面的图片，使学生知道如何爱护人民币，同时渗透爱国主义思想教育，让学生产生极大地热爱祖国大好河山的热情。
通过购物活动，使学生会进行些简单的计算，针对学生买东西的情况，教育学生如何更好地花钱，尤其是不要去买垃圾食品，使学生从小懂得，合理使用零花钱。在游戏中让学生唱《我在马路边，捡到一分钱》的歌，让学生谈谈对这首歌的看法，好多学生说出了对一分钱的不屑，甚至说，在路上看到一角钱都不捡呢。为此老师让学生算一算，如果每个省一分钱，一个班是多少钱，一个学校是多少钱……算得学生都算不上来，算得学生瞠目结舌，充分地认识到虽然只是一分钱，但如果加起来是多么大的浪费。适时地开展了废品回收的活动，让学生通过自己的劳动，充分享受自己的劳动成果，懂得了每一分钱是多么的来之不易，养成热爱劳动、勤俭节约的好习惯，而且从小树立保护环境的思想意识。
德育教育不是一朝一夕的事，在平常的教学点滴中，都可以对学生进行教育。通过举手回答问题的是哪只手，课前，课本应该摆在什么位置，文具盒应该摆在什么位置等，培养学生养成有序摆放学习、生活用品的良好习惯。在《认识时间》教学中教育学生养成良好的生活、学习习惯，合理安排时间、珍惜时间。在“传话”活动中，培养学生的倾听能力等。老师可以见缝插针地抓住任何机会对学生进行品德教育。
如果不想田地荒芜，就请种上庄稼。如果想成为道德高尚的人，就请在他的心间播撒爱的种子，让真、善、美的品质在每个人的心里开花。