新课程理念下高中体育教学之略见-

论文导读：重学生的学习兴趣，爱好和个性发展，改变以往教学中让学生机械学习的办法，使学生在自己喜闻乐见得到了学习和提高，课堂上学生觉得开心，玩得有趣，个个满怀地大胆表现，身心愉悦地完成学习目标，以全面发展体能和提高所学的运动技能水平，培养积极地自我价值感，为终身体育奠定良好的基础。总之，我们高中体育教师要改变观念
【摘要】随着现代社会的发展，健康成了人们关注的热点，在新课程改革的理念下，高中体育教学要以学生为主体，一切为了学生的健康发展，建立和谐的师生关系，创造新型的教学模式。
【关键词】新课程;高中体育;以生为本;健康第一;终身体育
1009-8747（2012）01-0101-01
随着新时期教育的深刻改革，对教育工作者提出了更高更新和更严的要求。为了满足学生在体育与健康的不同层次，多样化的要求，为了尽快的适应课程改革的需要，就要我们高中体育教师迅速走进新课程，融入新课程，为了确保本科目的实效性和可操作性，笔者谈谈一点自己的看法。

一、在高中体育教学中，坚持“健康第一”的指导思想，培养学生的健康意识和体魄

从增进学生健康这一目标出发，高中体育教学要以促进学生身体，心理和社会适应能力的提高为目标，关注学生树立健康意识和良好生活方式的形成，无论选择什么内容都要将增进学生健康的思想落到实处。

二、在高中体育教学中，教师要关爱学生，关注学生的成长

传统的体育教学是以教师为中心，而新课程以“以一切为每一位学生的健康发展”为最高宗旨和核心理念，要求教师要以学生的身心健康为重，把学生看成学习的主体，学习的主人，要以学生发展为中心，将学生的全面发展放在首要地位。如：男女生有个体差异，体质好的与体质差的有个体差异。所以，要根据学生的体能和体育基本技能的差异，确定教学目标、安排教学内容，让全体学生都有平等参与体育活动的机会；其次，关注学生的需求，重视学生的情感体验，激发学生的体育和兴趣，让学生在自主学习过程中享受体育的乐趣，养成健全的人格。

三、在高中体育教学中，调整状态，建立新型的合作

新课程的推进要使学生学习的主动性和创造性得以发挥。这就要求要建立新型的师生关系，教师应真正关心、爱护每一位学生，公平地对待学生，即要喜爱白天鹅也要喜爱“丑小鸭”，不能厚此薄彼，教师要多鼓励、多关怀，相信他们的潜力和能力，切实帮助他们，成为学生的促进者和指导者。新课程要求教师从知识的传授者转变为促进者，由居高临下的指挥者转变成合作者，使教学过程转变为师生共同开发课程标准的过程。例如，在高中体育篮球教学中，我改变以往的教师一味的示范——教——纠正错误动作，这一传统模式，而是适当让学生通过多媒体来观看NBA赛场，激发他们的兴趣，让学生产生兴趣——发现——模仿——创源于：7彩论文网论文标准格式范文www.7ctime.com
造——学习的过程，这样效果更好，整个过程教师只是学生的指导者和促进者，学生始终是学习的主人，师生如此合作可以起到事半功倍的教学效果。

四、在高中体育教学中，改革教学方式，创新教学模式，努力体现课程的时代性

高中新课程体现了体育课程的时代性，所以在课程内容上要重视改造传统项目和引入新兴运动类项目，为学生终生体育发展奠定基础，力求改变单一的教学方法，创设有利于学生主动参与，乐于探究，勇于实践的良好的教学氛围，体现课程的时代性。新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理传授知识与培养能力的关系，注意培养解决问题的能力，合作学习中提高合作交流的能力。

五、在高中体育教学中，注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础

要重视培养学生的运动爱好和专长，促进学生体育锻炼的习惯，要特别注重学生的学习兴趣，爱好和个性发展，改变以往教学中让学生机械学习的办法，使学生在自己喜闻乐见得到了学习和提高，课堂上学生觉得开心，玩得有趣，个个满怀地大胆表现，身心愉悦地完成学习目标，以全面发展体能和提高所学的运动技能水平，培养积极地自我价值感，为终身体育奠定良好的基础。
总之，我们高中体育教师要改变观念，解放思想，大胆改革，开拓创新，与时俱进，运用新的有用的教学方法，挖掘教材的潜在创造因素，不断培养学生的潜在能力，造就符合当今社会发展需要的新型人才。