浅谈初中美术课变革与创新-

论文导读：教师是极少的，大多数教师只能边学边教，当自身具备了一定能力之后方可采用一些先进理论、方式去进行教学，切不可盲目追求新的方式而忽略学生的需要。美术教学应注重学生的学，依靠生动性、有趣性和思考深度来调动学生的积极性，注重设计、组织丰富多彩的活动并提供适当的帮助，帮助学生体验过程，教给学习方法，以知识为基础的能力
现代社会科学技术的高速发展，需要人的丰富而高尚的情感与之平衡，因为情感性是美术的一个基本特征，美术课程能陶冶学生的情操，提高审美能力，增强对自然和生活的热爱及责任感。怎样才能丰富美术课的课堂教学效果，找回美术课的“美术味”，需要教师和学生的共同努力。

一、美术文化含量的把握

美术是人类文化的重要组成部分，与社会生活的方方面面有着不可分割的联系。美术学科具有人文性质，承担着帮助学生建立完整的人生价值观，陶冶其人格情操的教育任务，而不仅仅是技能方面的学习。另外，它又承担着人类文明的传承和发扬的教育任务。这样，在美术教学中就不会一味地把眼睛盯在绘画技能上，因为是面向全体学生的美术教育，绝对不应该是纯技能的学科表现方法的教学，不是用培养精英的教学方法对待全体学生，所以对美术文化含量的把握尤为关键。
苏少版教材七年级下册第6课“线的魅力”，教材提供了《朝元图》、《五牛图》和《水浒叶子》供同学们欣赏，并提出了“试着用线描的方法选择临摹《五牛图》中的一头牛的形象”。这就让学生明确了本节课的目标，即通过练习掌握线造型这种艺术语言。不仅如此，教师还应该通过课件展示图片，让同学们认识到“线”在生活中的形态，如干裂的土地、弧形楼梯、手电筒射出的光等等。不同的线条能产生不同的美感，引导学生欣赏中国古代的绘画、书法，感受线条的独特魅力，启迪学生热爱自然、热爱生活。

二、教师主导作用的发挥

美术课要真正发挥它的作用，除了教师要精心备课，斟酌教法，运用科学合理及有趣味的教学方法吸引学生外，要使美术课真正具有“美术味”，就必须在课堂上呈现大量的美术作品。美术作品包括两种形式，一种是大师级的各种名画，这类作品适合通过课件展示给学生看，课件展示可以让学生在一定的时间里接触更多的优秀作品。另一种是教师的范画，这种形式是美术课堂必不可少的。示范有直接示范和间接示范，间接示范就是教师事先做好的课件或范画在课上展示，直接示范如《夸张有趣的脸》一课中，教师以自己的脸为范本面向学生示范画漫画应该注意哪些问题，如何画才能把漫画画好。这样既直观地表明了漫画创作的方法，又能展示教师的美术才能，使教师在学生心目中的形象更加高大。如果示范不及时或不准确学生就会感到茫然。

三、学生主体地位的体现

文艺复兴时期的雕塑家米开朗基罗说：“艺术家用脑，而不是用手去画”。我们的学生要创作出好的作品，同样要动脑去思考，要善于观察生活，发现生活中的美。初中阶段的美术课，造型表现和设计应用这类需要学生动手去做的课占总课时的80%左右。这种类型的课，要求学生有意识地运用形、色、明暗等美术语言，选择恰当的工具材料，以绘画、雕塑等形式，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力、而要完成这一系列教学任务，有一个最基本的前提，就是学生要准备必需的工具材料。学生的表现能力，创意都必须借助这些工具材料才能得以发挥，所以教师要让学生课前必须准备好工具材料。每周一节美术课，学生可能会在课前忘记准备，教师可以在每班物色一位责任心很强的同学，专门负责提醒同学准备上美术课用的工具材料。有了工具材料，学生才能真正动起来，才能体会到其中的乐趣。从学校硬件设施的角度讲，专门的美术教室能为学生提供更好的学习环境。这样，能最大限度地发挥学生的主体性，通过各种途径启发学生，让美术课动起来。

四、教学方式策略的转变

新课程改革的核心之一是倡导学生转变学习方式，提高学生的创摘自：7彩论文网学报论文格式www.7ctime.com
新能力与实践能力。对于美术学科来说，这是本身的优势，因为美术追求创造与实践。
一方面，我们要根据不同的学生制定不同的教学策略，提高学生的基本美术素养就是任务之根本。如果遇到一些接受能力差的学生，就算是老套的“灌输式”教学也不妨用出来。另一方面，我们还应根据教师自身的素质采用不同的教学方式。毕竟专家型教师是极少的，大多数教师只能边学边教，当自身具备了一定能力之后方可采用一些先进理论、方式去进行教学，切不可盲目追求新的方式而忽略学生的需要。美术教学应注重学生的学，依靠生动性、有趣性和思考深度来调动学生的积极性，注重设计、组织丰富多彩的活动并提供适当的帮助，帮助学生体验过程，教给学习方法，以知识为基础的能力、情感、态度、价值观和人格培养的全面教学，构建创新式的开放教学体系。
综上所述，具有“美术味”的美术本位教学并不意味着固守传统的美术教学模式，坚守着老一套而走进死胡同，只有不断创新，美术教学才有出路。美术课上教师应最大限度地展示自己的才能，通过自己的画笔，让学生去感知美、领悟美。同时，让学生发挥想象力、创造力，无拘无束地去表达，去感受美术的乐趣。
（责任编辑　谭有进）