简笔画可有效辅助数学教学-

论文导读：
【关键词】简笔画辅助数学教学
0450-9889(2012)07A0067-01
在平时的课堂教学中不难发现这样的现象：老师讲得眉飞色舞，可有的学生不听课却在下面乱涂乱画。可见，低年级学生对画画是非常感兴趣的。在数学教学中，我们恰当、合理地利用简笔画进行辅助教学，可以有效激发学生对数学的学习兴趣。

一、利用简笔画吸引注意力、激发兴趣

孩子们天性好动，低年级的孩子上课时更容易开小差，而用简笔画结合教学就有效地解决了这一问题。例如，我在教学《美丽的森林——用数学》一课时，当时天气非常炎热，孩子们注意力很不集中。怎样才能激发他们的学习兴趣呢?我迅速挥笔画了一群可爱的小鹿：有的在相互交谈，有的奔向远方……面对这样一幅画，孩子们立刻瞪大了眼睛。这时我再因势引导学生进行观察。学生很快就能在看懂图意的基础上尝试独立解决问题。再如，在教学《比一比》一课时，我边说边画：“在美丽的大森林里，住着一群可爱的小动物。小兔子慢慢长大了，他们决定盖一间大房子。小猪们听说了，也来帮忙呢。你们瞧，他们有的在搬砖头，有的在扛木头……”在我精心创设的情景中，他们在得到了美的享受与熏陶的同时，也激发了学习的兴趣。
真可谓课伊始，趣已生。虽寥寥几笔，但胜似千言!

二、利用简笔画化抽象为具体、化难为易

因为低年级学生抽象思维能力较差，对抽象的数学知识难于理解。这时教师如果能适时使用简笔画，化抽象为具体，就能使题目形象生动、由难变易。如我在教学《长短》一课时，虽然学生一年级的学生已经对“比长短”有了初步的感知，直接比较两个事物的长短并不困难，但如果间接比较两个事物的长短对于他们来说很抽象。如何才能有效地突破这一难点?我借助简笔画来引导孩子们观察、判断、推理，深奥的知识一下子就变得具体明了，问题也就迎刃而解了。
在教学中利用简笔画还可以起到突破教学重难点的作用。如教学《金色的秋天——用数学》时，我精心创设了这样一个富有童趣的故事情景：“秋天到了，秋天多美呀，让我们一起去拥抱大自然吧!你们瞧蝴蝶在翩翩起舞，一朵朵美丽的向日葵向我们露出了笑脸……”我边讲边画，两幅简笔画一下子就把孩子们的注意力吸引了过来，顿时，孩子们一个个学习热情高涨。这时，我再趁热打铁，请学生根据自己的观察，互相说一说发现了哪些有趣的数学问题。话声刚落，孩子们纷纷交流了起来，大家畅所欲言，课堂气氛空前热烈。这样，本课的重难点很快就迎刃而解了。通过借助简笔画来进行辅助教学，不仅能使抽象的问题具体化，而且有助于学生加深对新知的理解。

三、利用简笔画拓展思维、培养空间观念

想象是思维的翅膀。爱因斯坦曾经说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象要概括世界的一切。”一个物体，从不同角度、不同的方位进行观察，就有不同的形状，所以在教学《观察物体》一课时，我在黑板上画了好几组图，借助这些简笔画让学生进行观察、理解和判断，使学生体会到从不同的角度观察物体时，所看到的形状可能是不同的。为了加深学生对这部分知识的理解，紧接着我鼓励他们联系所学的知识进行大胆想象。如：通过让学生从不同角度来观察一个水壶，然后把自己看到的画下来，再进行相互间的充分交流，猜一猜某幅画是谁画的，他坐在哪个位置。通过这样的观察、想象、绘制和比较，不仅拓展了学生的数学思维能力，还培养了他们的空间观念。

四、利用简笔画陶冶情操、培养个性

人人都是美的欣赏者、追求者和创造者。在数学课堂教学中，我经常运用简笔画进行辅助教学，这不仅达到了实施快乐教学、寓教于乐的效果，而且还帮助学生理解所学的内容。这样，不仅学生学起来愉快，教师教起来也很轻松，学生在课堂上常常摘自：7彩论文网本科毕业论文结论www.7ctime.com
会乐此不疲。同时，简笔画除了能吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣外，还能使他们从形象生动的简笔画中，学会了辨别美丑，分清善恶。
简笔画因为具有直观性、形象性、趣味性等特点，同时也符合低年级学生的年龄特点，贴近学生的生活，因此，充分利用好课本中的插图及简笔画进行辅助教学，可以激发学生学习的兴趣，在教学中有不可忽视的作用。让我们一起来画出魅力无穷的数学课堂吧!
(责编：罗永模)