论新课程背景下高中化学教师教学方法改革-

论文导读：
摘要：我国新一轮基础教育课程改革目前正在如火如荼地进行。在新课程改革的教育背景之下，相比较与传统的化学教学方法，教师作为主导者应该进行思想上和方式方法上的创新和改革。
关键词：化学；教学；改革；新课程
新课程中明确指出，化学教育的目标在于“以进一步提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生未来的发展，体现时代性、基础性和选择性，兼顾学生志趣和潜能的差异和发展的需要。”即在新课改要求下，化学的教育目标由一维向三维化转变。目前高中化学课程和教材从内容和形式上也有了一定的改变，化学教材内容方面更加贴近生产和学生的生活，将化学知识融入生活，将生活带进化学教材中，打破了传统的化学知识体系，引起了学生的学习兴趣。例如，在传统的化学知识体系中以化学元素周期为背景展开构建化学教学大纲，而新课程背景下的化学教材元素化合物内容的选择是围绕一些自然界当中具有代表性的元素来组织的，内容上较之前更加简约，深入浅出，范围宽广，其目的在于广泛提高学生的基本化学素养。因此，针对这些新课程改革的变化，高中化学教师应该具备与时俱进的改革教学思想和方法，以适应新课改内容的要求。
首先从思想上，教师作为教育工作的主导者必须深入了解教育教学改革的内容。化学教师要想与时俱进，首先要了解新课程要求下，新教材与旧教材相比增加了什么，减少了什么，必须在自己原有的教学经验和理论的基础上，提前吃透教材，了解新教材的知识分布和教学重点，以新课程教学目标为指导，带领学生共同探索高中化学课程。新课改下的高中化学知识结构更加合理，其基本教学结构在于首先要普及基本化学原理和知识，打下化学基础，然后培养学生探究学习的方法和实验技能。教师应该以此为指导，根据新教材重新梳理自己的化学知识体系，以自己多年的教学经验为基础，将新教材中的化学教学要求结合自身化学知识融合统

一、运用到高中化学教学中来，这对于目前高中化学教师是一个很大的挑战。

其次从教育教学方法上，新课程要求教师具有创新精神，实施新的教学方法。高中化学教源于：7彩论文网如何写论文www.7ctime.com
师的角色、行为以及课堂教学方法都要有一个创新式的转变。1.在教师的角色上，教师必须打破原本学术权威的角色，走下心目中高高在上的讲台，走进学生中，与学生一起探讨和学习化学。在培养学生探究能力的过程中建立一个和谐平等的新型师生关系。教师作为引导者必须相信自己的每一个学生都有学习的潜力，在教学过程中要注意发掘学生的学习潜力，改变以往对于学生的评价标准，照顾每一个学生的学习积极性。2.在教学行为上，与传统教学行为不同的是新课程要求下的教师大把的时间不是放在监督学生学习，讲解学生习题，而是要放在对于新教材的研究和拓展上，充分发掘教材资源。同时教师不仅要将目光放在自己的化学课上，还应该兼容并包其他学科的教学方法，多听其他学科的课，汲取其他学科中可以为己所用的教学模式融入到自己的化学课中。另外，随着社会发展，教师面对的学生从心理上也更加复杂化，所以教师还应该学好教育学和心理学，从思想上，从化学专业上以及从教学方式上不断提高自己的业务水平。3.从课堂教学方法上，新课标要求下的化学教学，教师必须完成教学方法上的转变，运用情境教学和活动探究等方式。首先教师要为学生创造一个尽可能真实的情境。例如联系火电厂的污染分析空气成分讲空气的污染等。真实的情境往往使学生更容易进入状态，更能调动学生的学习积极性。其次要设计化学活动和实验。在理论普及之后培养学生独立动手能力，通过实践实验加深学生对于化学知识的掌握和运用。例如，家庭小实验自制净水器，用一个空的剪去底部的塑料瓶、带导管的单孔胶塞、洁净的膨松棉、纱布和活性炭即可制成。这些小实验取材简单，但是培养了学生的动手能力。学生通过自己亲手实践的小实验欣赏自己的能力和成功的喜悦，而且实验的内容充分贴近生活，培养了学生极大的学习兴趣。
最后在教学成绩上，教师应该正确面对学习成绩相对不理想的学生。很多高中教师尤其是高三教师都会有这样一种传统的教学思想，为了提高升学率，为了提高整个班级的成绩，对于化学成绩好的学生重点培养，而对于化学成绩不够理想的学生则忽视甚至无视。作为一名合格的化学教师，每一个学生都是自己教育价值的体现，放弃一个学生就等于放弃了自己的教学信仰。新课程提出的要求中，充分体现了以学生为本，更加人性化的教学理念，要求教师正确面对学习成绩不理想的学生，帮助他们树立学习信心，培养学习兴趣。
总而言之，新形势下高中的化学教学必须改变原本传统的教育教学理念，改革传统的教学方法，树立全新的教学思想。根据时代进步的要求，高中化学教学必须赶上时代的脚步，通过师生共同努力，打造魅力化学课堂。
参考文献：
1.国家教育部制定：《高中化学新课程标准》，人民教育出版社，2010/7.