研究几点实施有效教学一些尝试设计

论文导读：
摘 要：一个开放的课堂应该是一个充满生命力、充满希望与信任、充满鼓励的课堂，这些都说明了教师进行课堂调控的重要性。教学过程是知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的有机结源于：免费论文网www.7ctime.com
合，要对教学过程进行有效调控，教师要具备多方面的能力，要有创新意识，能按照创新要求重新定位静态教学中的教学重点和教学难点，动态地调控课堂教学内容。
关键词：有效教学；教学调控；学习调控；转变观念；优化模式

一、教者要对“教”的行为进行有效的调控

教师应深入地理解教材，因为教材凝结了众多编者对教育的认识，因此，开发课程资源绝不能忽视了教材，而要深入地钻研教材理解编者的意图，这样才能非常明确地把握教学目标，才谈得上“创造性”地处理与整合教材。

二、教者要对学生的“学”的行为进行有效的调控

在教学中，教师要对“学”的行为进行有效调控，离不开科学有效的调控方法。课堂教学中学生应该有主动性、情绪激昂，有求知欲。因此，教师必须对学生学习的过程、学习的主动性以及学习的情绪进行有效的调控，把课堂还给学生，让课堂焕发出生命的活力，这也是新课程标准的一个重要的理念。教师要精心组织学习活动，与学生搞好交流，及时捕捉学生的闪光点，及时给予鼓励和肯定，最大限度地激发学生的求知，力争不让任何一个学生游离于课堂佳境外。同时，教师要适时引导学生，掌握尺度，既让学生积极参与，又不使学生的活动偏离共同探究知识的方向。教师在教学中也一定要积极探索，不断地进行反思，不断地丰富和完善教学，提高自己的课堂调控应变能力。

三、转变教学观念，优化教学模式，提高教学效率

我们已经习惯了传统的教学模式，而传统的教学模式很大程度上还是单一的讲授法，教学方式主要是向学生“灌”知识，在教学中采用以学生活动为主的教学方法也是偶尔的，教师使用低效的教学方法必然导致低效的教学效率。研究表明，学生在学校获得的知识有百分之九十来自于课堂。而教师向学生传授知识，完成教学任务的主要场所也是课堂。因此，学生知识的获得、学习能力高、精神品质的培养，应该首先从课堂教学上予以突破。而提高课堂效率，打造高效课堂，就成为学校教学的主要任务，也是我们每位教师都应该认真面对、深入思考的一个话题。高效课堂，就是学以致用，就是知识与能力并重，强调在有效的课堂教学时间里获取最大的教学效益，强调学生的个性发展、多元发展、终身发展和创新思维，而高效课堂的实施，应以预习、展示、测评为主，在实施的过程中，应注重预习交流、分配任务、合作探究、展现拔高、穿插巩固、达标测评等模块的设计。在课堂教学中，改变“满堂灌”“一讲到底”的落后教学方式，做到“三个精讲”——核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲。在一般情况下，教师连续讲课把握在十分钟左右，做到精讲、互动、媒体交流有机穿插进行，力求课堂教学的每一分钟都能发挥最大效益。同时要加强学法指导，努力改变学生的学习方式，真正从接受性学习转换为自主性学习。