谈高中英语形成性评价在高中英语教学中实施初探集

论文导读：
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在高中英语教学中，评价是必不可少的，但是传统的评价并不能产生很大的作用。本文将介绍一种新的评价方式——形成性评价，并且对其在高中英语教学中的应用进行探讨，希望对高中英语教学有所帮助。

一、形成性评价的含义

形成性评价是指在教学过程中各方根据学生的行为发展以及学习状态进行的过程性评价。与传统的评价不同的是，它是一种灵活的多元的持续的评价，能够体现学生的发展变化，并且针对这些变化找出更加适合学生的英语教学和学习方法。

二、形成性评价在英语教学中的作用

形成性评价有益于公正客观地对学生做出评价，并且能够让教师看到自己教学的效果，及时更换策略，以使自己的教学方法更能为学生接受，真正提高学生的成绩。形成性评价不仅有利于学生养成良好的学习习惯，培养学习能力，也能使教师养成反思自己的习惯。

三、形成性评价在高中英语教学中的应用

1.建设完善的形成性评价体系

在传统的教学评价中，教师往往是唯一的评价主体，而且采用的大都是终结性评价，不能形成完善的形成性评价体系，这样对学生的评价就缺乏客观。完善的形成性评价体系需要多元的评价主体，可以充分调动教师的评价、学生之间的相互评价、家长的评价以及学生的自我评价，建设完善的建设性评价体系。
（1）教师的评价
教师的评价是传统高中英语教学评价的唯一主体，在形成性评价中教师的评价依然是很重要的一部分，因为对学生学习状况最了解的是教师。教师的评价主要是在英语课堂上对学生的各种表现进行记录，可以通过小测试或与学生面谈以及问卷调查等方法进行了解。然后教师对学生的学习能力、心态、方法、意识等方面进行判断，找出学生的发展变化。在作出评价时一定要谨慎，因为教师的评价会对学生造成很大的影响。教师的评价不是目的，评价的目的是让学生进一步提高学习成绩以达到更好的教学效果。教师的评价要建立在学生原有的基础之上，看到学生的进步，了解其学习的不足，以制订更好的教学计划帮助学生达到最佳的学习效果。
（2）学生之间的相互评价
学生之间的相互评价也是形成性评价体系中重要的一部分。学生的相互评价需要学生互相沟通与合作，他们可以就学习中各种知识的掌握情况进行评价，也可以就学习行为、态度方面进行评价，在和谐自由的评价环境中能够虚心接受同伴的评价，并且勇于承认自己的不足。学生之间进行评价时一定要公正客观，诚实认真地与同学交流。学生自己是最能感受到周围的变化的，所以，充分发挥学生的相互评价是高中英语教学形成性评价的一种很重要的方式。
（3）家长的评价
家长是最了解学生成长经历和性格的，所以在英语教学形成性评价中家长的评价也能发挥一定的作用。家长的评价应该建立在促进学生英语学习的基础上，可以对学生学习的态度、精神以及心理进行评价分析，并且进行有意的引导和教育。家长的评价最容易犯的错误，就是很容易因为对孩子的宠爱而产生不太客观的评价，为孩子一些不利的行为找借口。家长一定要认识到这样并不是对孩子的疼爱，有时反而会害了孩子，不利于孩子的成长。
（4）学生的自我评价
学生的自我评价往往是比较容易被忽视的一部分，但也是很重要的一部分。有时候任何人都不如学生自己了解自己，学生可以根据一定的标准，对自己一段时间里英语学习的状况进行评价分析，看到自己的优点和缺点。自己的反省往往更加深刻，根据自己的实际情况，在教师的帮助下制定适合自己的英语学习方法，提高自己的英语水平。

2.形成性评价的内容一定要科学

传统英语教学的评价往往只注重学生的考试成绩，这种以纸笔测试的手段进行评价的方式是不科学的，应该采用多种多样的手段，使形成性评价的内容更加科学。形成性评价的内容和手段应该是一致的，对不同的评价主体采用不同的方法。例如，教师除了利用试卷成绩对学生进行评价外，还可以通过与学生谈心，了解学生的学习态度以及对教师的看法等，然后综合各种因素后再进行评价。这样能够使评价更加科学，有效提高英语教学效率。

3.加强对形成性评价结果的有效应用

形成性评价与传统评价的不同在于，评价不是目的而是手段。评价不是为了将学生分等级，而是分析发现学生英语学习中的问题，帮助学生解决问题，从而更好地促进学生的英语学习，提高教师英语教学的水平。例如，教师通过对学生的学习态度论文导读：
进行分析后，发现一些学生对英语学习有抵触情绪，这时教师可以找这些学生谈心，端正他们对英语学习的态度。
形成性评价是高中英语教学中一种十分有效的方法，英语教师或相关的研究者应该进一步研究，找到在英语教学中应用形成性评价的有效方法，让这种评价方法真正促进英语教学的发展。
（责任编辑陈剑平）