阐释小学数学主题图在小学数学教学中巧妙应用研究生

论文导读：和研究与数学有关的问题。那么，怎样才能运用主题图教学的方式来激发学生的思维呢？比如，在学习“动物乐园”时，首先让学生观察书中的图画，让学生数一数图画中的小动物有多少个，最后教师可以进行点拨学生：“小朋友们数得真对，那么，你们是如何数出来的呢？”其实，最后这个问题是在激发学生对数数规律进行思考，在引导学生研究的过
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摘 要：主题图作为数学教学中的一项重要资源，不仅承载着诸多数学知识，同时也渗透着数学思想。在数学教学中，合理运用主题图能够达到事半功倍的效果。详细分析了小学数学教学中主题图的巧妙运用。
关键词：小学数学；主题图；应用
翻开小学数学课本，展现在眼前的是和生活息息相关的生动有趣、色彩艳丽的场景图画。很多学生与家长都非常喜欢这种数学编排模式。图画在数学课本中的形象运用能够激发学生去认识与探索他们所遇到的数学问题。一方面主题图教学将抽象性数学知识具体化，另一方面也让学生产生了学习数学的兴趣，将小学数学教学中的“出发于学生已有经验，注重学生体验与经验”的教学理念充分体现出来。

一、与编排目的相结合，激发学生对数学的探索

主题图是沟通学生与数学的桥梁，它能够让小学生感觉到数学就在他们身边，这样就在很大程度上拉近了生活与数学的距离。同时也能让他们明白数学无处不在，学好数学能够生活得更好。所以，小学数学教师要把握好相关数学知识，将那些想象力丰富的学生带进数学情境中，激发他们去认识和研究与数学有关的问题。那么，怎样才能运用主题图教学的方式来激发学生的思维呢？比如，在学习“动物乐园”时，首先让学生观察书中的图画，让学生数一数图画中的小动物有多少个，最后教师可以进行点拨学生：“小朋友们数得真对，那么，你们是如何数出来的呢？”其实，最后这个问题是在激发学生对数数规律进行思考，在引导学生研究的过程中，能够得出从远到近、从上到下、从大到小、从左到右的规律性知识。

二、图画的巧妙运用，探究数学问题

对于一些主题图而言，因为学生缺少亲身感受与生活经验，所以通常很难理解其中的含义。还有一些主题图相对来说比较抽象，联系相关数学知识时通常具有隐秘性，而这也是为什么现在的学生对教材不理解的原因。因此，怎样对主题图进行巧妙运用，激发学生发掘更多的数学问题，使数学老师教学的效果得以提高，这是每个小学数学教师都非常关注的问题。
综上所述，合理运用主题图，可以为学生创设更好的数学教学情境，启迪学生活跃的思维，激发学生主动思考。此外，小学教师在备课的过程中，一定要多在主题图上用心，这样可以保证其小学数学教学效果的提升。
参考文献：
王婷.例析小学数学主题图在教学中的恰当使用[J].教法研究，2013（07）：879-880.
（作者单位 江西省上饶市弋阳县逸夫小学）