关于课余浅谈农村中学课余田径训练冲突

论文导读：
摘 要：长期以来，由于受社会、家庭、学校等诸多方面的影响，我县中学课余田径训练的发展已陷入冲突的境地。采用文献资料法、访谈法等对影响学校课余田径训练的因素进行归纳分析，对于不利因素提出对策。
关键词：农村中学；田径训练；业务水平；教练员
中学课余田径作为实现学校体育目的任务的重要组织形式，对于提高运动技术水平，提高学生心理健康水平有着不可替代的作用。长期以来，由于受到来自社会、家庭、学校等诸多方面因素的影响，中学课余田径训练处于被动发展的局面。本文对影响中学课余田径训练的不利因素进行调查，为中学课余田径训练提供参考。

一、结果与分析

1.高等院校扩招

现在高等院校扩招与课余田径训练有很大的冲突，由此可见，我国高校的扩招对课余田径训练的冲击是极大的。中学生上高等院校深造的几率大大提高。许多有运动天赋的学生放弃运动训练，把课余田径训练看成是阻碍将来走向理想大学的绊脚石，选择了专攻文化学习，这对课余田径训练产生极大的负面影响。

2.学校只注重中考升学率

虽然我国实施了素质教育，但是这并没有彻底摆脱应试教育的束缚，甚至有愈演愈烈的倾向。相当多的学校还依然将“升学率”作为学校的生命线，而很少关注课余田径训练。致使课余田径训练受到严重的冲击。

3.教练员的业务水平

教练员的业务水平、教育观念、训练方法直接影响训练的效果，中学课余训练的教练大都是中学教师，他们的训练水平一般或是较差，体育理论与运动实践的结合程度不高，而课余田径训练又不同于体育教学，它应遵循运动训练的规律和原则，按照科学的方法进行训练才能收到实效。否则，影响的不但是运动成绩，更残酷的是埋没了许多有运动天赋的人才。同时，由于缺乏激励机制，再加上进修机会较少，知识陈旧，高水平训练的经验不足，实战经验少。在知识更新速度日益加快的今天，教练员水平难以进一步提高。

4.比赛中弄虚作假

现在许多学校只重视眼前的利益，过于看重比赛的成绩，但是又不抓源于：论文开题报告范文www.7ctime.com
好自己学校的课余田径训练，往往将运动员年龄改小，以大打小，或者到专业运动学校借专业运动员来替学校打比赛。虽然能够取得较好的名次，但是这样做严重挫伤了其他学校参与比赛的积极性，导致课余田径训练难以继续开展。

5.生源的减少

随着县城民办初中的增多，许多学生都选择到一些名气比较大的、升学率比较高的学校就读，从而导致农村学校的生源急剧减少，那么可供挑选的体育苗子也就相应的减少。

二、推动课余田径训练工作的对策

1.培养学生对课余田径训练的兴趣

在课余田径训练中，随着训练时间的推移，训练难度的加大，训练的新鲜感会逐渐消失，从而影响训练的热情。因此，在训练中要善于激发学生参与课余田径训练的热情，变被动训练为主动训练，在训练过程中要应用合理的训练方法，及时发现学生的优点，给予表扬和鼓励。训练内容应丰富、活泼、有趣味性，能使每个学生在训练过程中就像品尝一杯浓香的咖啡一样，体验到苦中有乐，在艰苦的训练中品尝到运动的乐趣，从而使学生对训练保持长久的热情和持续不断的运动。

2.增加经费投入

课余田径训练是竞技田径的基础，经费是课余田径训练的保证，是关系到课余田径训练发展的基础。经费的多少直接影响着训练、比赛。由于在传统模式下体委和教委都没有投入的动力。因此，充分开发中学潜在体育市场的潜力，一要逐步完善传统项目的学校制度，加大投入的力度；二是广泛动员社会各界对课余田径训练进行赞助，寻求新的财源。

3.加强教练员的培养

组织、培养、建立一支有足够数量和较高质量的田径师资队伍是促进中学课余田径训练发展的当务之急。由于现在从事课余田径训练的教练员大多由本校体育教师兼任，我们的主要任务是体育教学。尽管我们中大多数人的学历、职称都比较合理，但运动训练和教学是有很大区别的。我们中有些人有运动训练的经历，但工作以后，他们与运动训练基本隔绝，因此，必须给他们提供学习与进修的机会。从知识结构上满足训练理论和实践能力的创新需要。同时，可成立一个以热心田径事业一线体育教师为主的田径专项教研组，由各县区体育、教育部门领导负责本区学校田径训练的工作，定期组织教学训练研讨，经验交流，组织竞赛活动等，进而带动各区田径运动的开展。
4.协调运动员的训论文导读：况，采取切实有效的措施，减轻学生运动员由升学考试带来的沉重的学业负担并能够形成一套有利于运动员学习成绩和运动成绩相互提高的制度化、科学化的管理办法，使他们成为合格的社会主义建设人才。参考文献：王成.我国高校办高水平田径队的现状分析与发展对策.北京体育大学学报，2002（2）：235-238.刘绍曾，等.对我国学校
练与学习
由于中学生运动员在学校里肩负着学习文化知识和进行训练的双重任务，同时面临着提升文化成绩上大学和参加课余田径训练取得优异体育成绩的选择。然而，由于学生缺乏良好的学习习惯，常常忽略文化学习，学校管理力度不够，因此，教育行政部门和学校领导要充分关注中学生运动员的学习情况，采取切实有效的措施，减轻学生运动员由升学考试带来的沉重的学业负担并能够形成一套有利于运动员学习成绩和运动成绩相互提高的制度化、科学化的管理办法，使他们成为合格的社会主义建设人才。
参考文献：
王成.我国高校办高水平田径队的现状分析与发展对策[J].北京体育大学学报，2002（2）：235-238.
刘绍曾，等.对我国学校课余训练现状的思考[J].北京体育大学学报，1998（4）：48-51.
[3]马志和.浙江省中学课余训练现状与发展对策[J].安徽体育科技，2002（3）：59-62.
（作者单位 江苏省宿迁市沭阳县陇集中学）