研讨勤工助学高职院校学生勤工助学目前状况、理由及革新途径

论文导读：生认为勤工助学对其了解社会、培养独立自主能力的帮助对比大，对学业帮助对比小。不同性别和年级在勤工助学效能上有着明显差别。4.学生在勤工助学中经常会遇到工作酬劳无保障、工作强度大等方面的不足，并有超过三分之一的人在遇到这些不足时选择忍气吞声、自认倒霉。

5.学生对学校勤工助学工作的总体满意度不高，独生子女极为性

摘要：勤工助学作为大学生社会实践的一部分，不仅能缓解大学生的生活困难和精神贫乏，而且在其综合能力的培养上也发挥着重要的意义。以现有的探讨资料来看，大多数探讨者着眼于勤工助学的思辩探讨和现象研究，对于勤工助学的实证探讨特别是高职院校学生勤工助学的实证探讨并不多见。本论文借助于苏州市高职院校学生勤工助学的调查问卷，采取SPSS统计分析办法，力图探究高职院校学生勤工助学的近况，研究其现存的不足和进展策略，从实现论述上的一点建树，为正在进展中的高职实践教育提供参考。本论文首先对高职院校、勤工助学等概念进行了界定。根据文献探讨和访谈资料所得到的信息，分析认为高职院校学生勤工助学活动应重点关注从下六个方面：勤工助学岗位设置；学生参与勤工助学的动机；勤工助学的效能；勤工助学工学联系紧密度；学生权益保障；学生对学校满意度评价。按照这样的要素分析，本探讨设计了高职院校学生勤工助学状况调查问卷，用该问卷对苏州地区高职院校学生进行了抽样调查。探讨表明：1.高职院校学生勤工助学地点主要集中在校外，学生勤工助学月收入差距对比大，勤工助学职位从劳务型为主，勤工助学岗位少、机会不易获得，一半左右的学生每周勤工助学时间超过8个小时，大部分学生以老师同学处获得勤工助学信息。2.学生参加勤工助学的动机主要是丰富生活、增多就业机会、培养综合能力等。独生子女、家庭所在地、年级、家庭收入、周工作时间和勤工助学月收入在勤工助学动机上均有着明显差别。3.学生认为勤工助学对其了解社会、培养独立自主能力的帮助对比大，对学业帮助对比小。不同性别和年级在勤工助学效能上有着明显差别。4.学生在勤工助学中经常会遇到工作酬劳无保障、工作强度大等方面的不足，并有超过三分之一的人在遇到这些不足时选择忍气吞声、自认倒霉。5.学生对学校勤工助学工作的总体满意度不高，独生子女极为性别、家庭所在地、年级从及勤工助学地点在学校满意度上均有着明显差别。在对高职院校学生勤工助学近况进行分析的基础上，文章认为高职院校学生勤工助学目前还有着着诸如勤工助学岗位设置不合理、工学联系不紧密、学生勤工助学权益缺乏保障、学校勤工助学管理机制不完善等方面的不足。为改进从上不足，探讨进一步提出构建政府、社会、学校及个人共同参与的勤工助学系统。关键词：勤工助学论文高职院校论文校企合作论文勤工助学动机论文
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Abstract6-11
第一章 绪论11-19

1.1 探讨背景11-12

1.1 勤工助学是缓解学生经济压力的需要11

1.2 勤工助学是学生成长成才的需要11-12

1.2 探讨作用12

1.2.1 论述作用12

1.2.2 现实作用12

1.3 探讨设计12-13

1.3.1 探讨目的12-13

1.3.2 探讨办法13

1.3.3 探讨思路13

1.4 探讨综述13-19

1.4.1 高职院校勤工助学现存不足的探讨14

1.4.2 图书馆勤工助学管理的探讨14-15

1.4.3 勤工助学育人和社会效应的探讨15-16

1.4.4 勤工助学进展途径的探讨16-17

1.4.5 勤工助学权益保护的探讨17

1.4.6 贫困生勤工助学的探讨17

1.4.7 现有探讨问题17-19

第二章 高职院校学生勤工助学论述研究19-26

2.1 相关概念界定19-21

2.

1.1 高职院校19

2.

1.2 勤工助学19-20

2.

1.3 勤工助学系统20-21

2.2 论述依据21-23

2.1 人的全面进展论述21-22

2.2 马斯洛的需求层次论22-23

2.3 政策依据23-26

2.3.1 商品经济体制下的勤工助学政策23-24

2.3.2 市场经济体制下的勤工助学政策24

2.3.3 新时期的勤工助学政策24-26

第三章 调查探讨的办法与设计26-29

3.1 调查工具的选择26-27

3.

1.1 访谈问卷的结构26

3.

1.2 调查问卷的结构26-27

3.2 调查取样设计27-28
3.

2.1 调查对象和调查目的27

3.

2.2 抽样和调查说明27-28

3.3 调查问卷的编制28-29
第四章 高职院校学生勤工助学的实证分析29-58
4.1 抽样样本的描述2论文导读：.6.1学生勤工助学中遇到的不足和解决模式分析50-514.6.2学生勤工助学的相关法律意识分析51-524.7学生对学校勤工助学管理工作的满意度分析52-554.8问卷调查结果分析55-58第五章高职院校学生勤工助学有着的主要不足58-625.1对勤工助学认识上有着偏差585.2勤工助学岗位数量少、层次低58-595.3校外勤工助学岗位拓展问题
9-31

4.2 学生勤工助学岗位状况调查31-38

4.

2.1 学生勤工助学地点调查31-32

4.

2.2 学生勤工助学周工作时间调查32-33

4.

2.3 学生勤工助学平均月收入和收支比调查33-34

4.

2.4 学生勤工助学信息获得途径调查34-35

4.

2.5 学生勤工助学机会获得和岗位数量调查35-38

4.

2.6 学生勤工助学工作类型调查38

4.3 学生勤工助学动机分析38-45
4.

3.1 学生未参加勤工助学的理由分析38-39

4.

3.2 学生参加勤工助学的动机分析39-45

4.4 学生勤工助学效能分析45-48

4.5 学生勤工助学工学联系分析48-50

4.5.1 学生勤工助学和专业关系紧密度分析48-49

4.5.2 学生勤工助学时间和学习时间冲突情况分析49-50

4.6 学生勤工助学权益保障分析50-52

4.6.1 学生勤工助学中遇到的不足和解决模式分析50-51

4.6.2 学生勤工助学的相关法律意识分析51-52

4.7 学生对学校勤工助学管理工作的满意度分析52-55

4.8 问卷调查结果分析55-58

第五章 高职院校学生勤工助学有着的主要不足58-62

5.1 对勤工助学认识上有着偏差58

5.2 勤工助学岗位数量少、层次低58-59

5.3 校外勤工助学岗位拓展问题59

5.4 勤工助学和学业关系不紧密59-60

5.5 学生勤工助学权益缺乏保障60

5.6 勤工助学资金总额问题60

5.7 学校勤工助学管理体制不完善60-62

第六章 高职院校学生勤工助学革新途径探讨62-67

6.1 加强政府主导62

6.2 推动社会参与62-63

6.3 强化学校职责63-65

6.

3.1 改变学校对勤工助学的观念63

6.

3.2 加强学校组织、人员和制度建设63-65

6.

3.3 提升学校拓展勤工助学岗位的能力65

6.4 完善自我教育65-66

6.5 探讨问题和探讨展望66-67

参考文献67-71
攻读学位期间本人公开发表的论文71-72
附录72-76
后记76-78