试议信息技术南京生学习中信息技术使用目前状况期刊

论文导读：调查的实施历程18-19三、样本的基本状况19-20四、数据的初步处理20-29(一)因子分析：本科生的能力进展水平21-22(二)因子分析：学习中信息技术利用频率22-24(三)因子分析：信息技术准备度24-25(四)因子分析：教师教学中信息技术利用频率25-26(五)信度检验26-29第四章学习中信息技术利用近况29-53

一、网络基本设施29-30(一)

摘要：随着人类社会信息化程度的不断加深,信息技术的利用对本科生的学习产生了复杂而深刻的影响,也对学生的认知进展提出了全新的要求。本探讨的口的,即是考察本科生学习中信息技术利用的近况,包括计算机与网络基础设施、信息技术的利用频率、信息技术准备度的整体状况与性别、年级、家庭所属阶层与学科等分组上的差别,从及分析学习中信息技术利用与本科生信息技术能力、探讨与文化理解能力、信息技术服务满意度及教师教学中信息技术利用等因素之间的关系。本探讨基于南京大学2011年本科生就读经历调查(SERU:Student Experience in the Research University)对全校大二至大四三个年级4722名本科生的问卷测试数据,采取描述性统计、T检验、单因素方差分析、因子分析及多重线性回归等统计办法对上面陈述的不足进行了深入探讨,得出的主要结论如下：绝大多数本科生具备了利用计算机和网络技术的基本条件,且无线网络覆盖面广终端设备的可移动性强；本科阶段是学生信息技术能力进展迅速的一个时期,同时也是男生与女生、理工科学生与人文社科专业学生拉开差距,弱势群体子女与其他学生拉近距离的时期。获取信息(包括图书目录与学习资料等)是本科生在学习中最首要的网络需求,其次则是电子邮件通讯；虽然男生信息技术能力的进展水平显著高于女生,然而女生更高的学习参与程度使她们更为频繁地在学习中利用信息技术；相比其他学生,弱势群体子女在学习中利用各类技术时更为被动与消极；学生信息技术能力进展与信息技术利用的习惯很大程度上被其所在专业课程内容与教学模式所塑造；本科生信息技术能力的进展带来了对技术的乐观态度,而这一乐观态度又能推动学生在自身学习中的技术实践——三者之间有着一个良性互动的机制；学生学习中信息技术利用频率受到学习参与程度、教师教学中信息技术利用频率及技术准备度三个因素的共同影响,且学习参与程度的影响最为首要。最后,本科生信息技术的利用对于其探讨技能与文化理解能力等高级认知能力的进展具有推动作用,这也是加强学生信息技术教育,提升其信息技术能力水平的重要价值所在。关键词：本科生论文信息技术利用论文技术准备度论文学习参与论文能力进展论文
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Abstract5-9
第一章 绪论9-12

一、探讨背景9-10

二、探讨作用10

(一) 论述作用10

(二) 实践价值10

三、概念界定10-11

四、探讨不足与探讨假设11-12

(一) 探讨不足11

(二) 探讨假设11-12

第二章 文献综述12-18

一、国外已有探讨12-16

(一) 关于学生信息技术利用的定量探讨12-14

(二) 关于学生信息技术利用的定性探讨14-15

(三) 其它相关探讨15-16

二、国内已有探讨16-17

三、综合评价17-18

第三章 探讨办法与数据的初步处理18-29

一、关于SERU调查18

二、调查的实施历程18-19

三、样本的基本状况19-20

四、数据的初步处理20-29

(一) 因子分析：本科生的能力进展水平21-22

(二) 因子分析：学习中信息技术利用频率22-24

(三) 因子分析：信息技术准备度24-25

(四) 因子分析：教师教学中信息技术利用频率25-26

(五) 信度检验26-29

第四章 学习中信息技术利用近况29-53

一、网络基本设施29-30

(一) 本科生拥有的个人计算机29-30

(二) 个人计算机接入网络状况30

二、计算机与网络技能水平30-37

(一) 整体状况30-31

(二) 性别对比31-32

(三) 年级对比32-33

(四) 家庭所属阶层对比33-34

(五) 所属生源地对比34-35

(六) 学科对比35-37

三、信息技术服务满意度37-38

(一) 整体状况37

(二) 学科对比37-38

四、学习中信息技术利用频率38-44

(一) 整体状况38-39

(二) 性别对比39-40

(三) 年级对比40-41

(四) 家庭所属阶层与所属生源地对比41-43

(五) 学科对比43-44

五、信息技术准备度44-50

(一) 整体状况44-45

(二) 性别对比45-46

(三) 年级对比46-47

(四) 家庭所属阶层与所属生源地对比47-49

(五) 学科对比49-50

六、教师教学中信息技术利用频率50-53

(一) 整体状况50-51

(二) 学科对比51-53

第五章 学习中信息技术利用频率的相关变量53-61

一、相关分析53-58

(一) 学习参与程度与关于学生技术利用的各变量的相关联系53-55

(二) 关于信息技术利用的各变量间的相关联系55-56

(三) 学习信息技术利用频率与部分能力进展的偏相关联系论文导读：56-58二、回归分析：学习中信息技术利用频率的影响因素58-61第六章结论与讨论61-65一、基本结论61-63二、讨论：高校的应对63-65参考文献65-69附录69-75致谢75-76上一页12
56-58

二、回归分析：学习中信息技术利用频率的影响因素58-61

第六章 结论与讨论61-65

一、基本结论61-63

二、讨论：高校的应对63-65

参考文献65-69
附录69-75
致谢75-76